2023-2024学年统编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共25张PPT)

(课件网) 在长江源头 各 拉 丹 冬 学习目标 ①理清本文游踪，把握游记三要素：所至、所见和所感。 ②欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点 ③体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体会、邈远思绪融为一体的写法。 第一课时 棱 角 虔 诚 蠕 动 豁 然 懈 怠 蜿 蜒 敦 实 腈 纶 léng qián rú huò xiè dài wān yán dūn jīng 字词积累 【黧黑】形容黑。 【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。 【皱褶】皱纹，指冰山上的波形纹。 作者简介 马丽华，1953年生，山东济南人，当代女作家。代表作有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实随笔《藏北游历》等。 各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。各拉丹冬，藏语意思为“高高尖尖的山峰”，为长江源头，神秘的雪域高原。 理清游踪 通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语，理清作者的游踪。 理清游踪 第一天 第二天 山脚 冰塔林 草坝子 砾石堆 接近冰山 置身冰窟 再入冰塔林 移步换景： 按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。 整体感知 文章按照时空顺序，以作者的游踪为线索，讲述了哪些见闻感受？浏览文章，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 【所见】 在营地远眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壮、变幻莫测； 在砾石堆上四顾，突出冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫； 靠近冰山，发现其图案的难以名状； 进入冰塔林，特别是身处冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，突出其晶莹洁白，熠熠闪光； 第二天重返冰河，听到阳光下冰河融化的流水声，一刻不停。 整体感知 文章按照时空顺序，以作者的游踪为线索，讲述了哪些见闻感受？浏览文章，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 【所感】 所感： 远眺雪山时，感到雄伟和神秘； 张望冰峰和冰河，感叹造物主的创造力； 身处冰窟，感觉置身琼瑶仙境，感慨自然永恒的存在和漫长的变化； 倾听水声，想象即将演绎出的长江的故事。 精读品析 朗读第10、11段，勾画描写冰塔林美景的语句进行品析，感受景物的神韵，并写出评析文字。 【提示】从词语运用、修辞手法、描写方法、感官描写等角度，任选一个角度进行品析。 精读品析 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往。 从听觉角度描写，表现冰风的永不停息与凛冽。 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。 运用比喻的修辞手法，把“冰的流苏”比作“长发”，生动形象地写出冰窟中冰体的形状怪异、美丽瑰奇。运用对比，用人的渺小衬托冰山的巨大。 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。 置身冰窟中，感觉仿佛置身于“琼瑶仙境”，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现冰窟的美丽、圣洁；“静穆”一词准确生动地写出冰窟的静态美；“晶莹和洁白”，写出冰的颜色与亮度。 远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。 运用比喻的修辞手法，把“冰的流苏”比作“长发”，生动形象地写出冰窟中冰体的形状怪异、美丽瑰奇。运用对比，用人的渺小衬托冰山的巨大。 分析手法 通过对“最美冰塔林”的品读，你发现作者是怎样描写冰塔林的美景的？ （1）作者对冰塔林的描写有详有略，略写时一笔带过，详写时细致刻画。 （2）作者善于捕捉所写景物的神韵，无论是简笔勾勒、大笔涂抹还是详细描写，都重在写神而非绘形。 （3）写景时往往把自己的感受、想象与客观的描 ... ...