中小学教育资源及组卷应用平台 课题：长征胜利万岁 【教学目标】 1、了解作者杨成武以及长征的背景； 2、学习综合运用描写、记叙、议论、抒情等多种表达方式的写法； 3、赏析的场面描写与人物描写的手法，并体会其表达效果，学习本文思路清晰的写法； 4、探讨长征精神的现实意义。 【教学重难点】 1、学习综合运用描写、记叙、议论、抒情等多种表达方式的写法； 2、赏析的场面描写与人物描写的手法，并体会其表达效果，学习本文思路清晰的写法。 【教学过程】 一、新课导入 引用毛泽东《七律·长征》，播放相关视频导入新课。 二、知人论世 1、作者简介 杨成武(1914-2004)，福建长汀人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。1955年被授予上将军衔。曾荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 《杨成武军事文选》选入了反映他在革命战争年代留下的57篇著述。杨成武晚年写了不少回忆录，如《忆长征》、《敌后抗战》、《冀中平原的地道斗争》、《反攻进攻曲》、《战华北》、《新的使命》及《回忆录》等著作。 2、写作背景 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。 3、解题 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。“长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。“万岁”蕴含着作者对参与长征这一人类历史上的伟大行动并取得胜利的自豪之情。 4、了解“长征” 红军长征是1934年10月—1936年10月，中国共产党领导的红一方面军(即中央红军)、 红二方面军、红四方面军和红二十五军，分别从各苏区向陕甘苏区进行的战略大转移。其中 红一方面军行程二万五千里，因此这次战略大转移被称作二万五千里长征。中国工农红军二万五千里长征是人类历史上罕见的不畏牺牲的伟大的革命英雄主义史诗。 长征精神：永不消逝的中华民族文化遗产 展示长征用具的图片 5、了解“吴起镇” 6、文体知识 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 三、整体感知 1、字音字形梳理 2、概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件？ 明确：本文先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，然后写中央召开全军干部会议，毛泽东同志宣布长征胜利。 3、划分层次，梳理结构 第一部分（第1—8段），抵达了吴起镇。 第二部分（第9—20段），在毛主席的指挥下，歼灭了蒋介石派来“追剿”的二马骑兵。 第三部分（第21段），写消灭千佛山的一股反动民团。 第四部分（第22段），离开吴起镇，前往陕北甘泉，中央红军与红二十五、二十七军胜利会师。 第五部分（第23—45段），补序回忆参加召开的全军干部会议途中、会场环境、会上的讲话，以及感受。 四、文本研读 1、本文的行文线索是什么？有何作用？ 明确：时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 2、阅读1-4段，思考：本文运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动？ 明确：场面描写 第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。 动作描写 第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲” “跑”；第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 心理描写 第2段“我们都很高兴”。 侧面描写 第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。 3、鉴赏句子 （1）第4段 “吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。” 明确：这里是用到移情和拟人的手法，写吴起镇欢迎我们，实际是在写战士们到达吴起镇的喜悦之情。 （2）第17段 “霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼 ... ...
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