Unit 5 Let's eat Part A Let's talk & Let's play 表格式教案含反思

教学设计Unit5 Let's eat Part A Let's talk &Let's play 教材分析 本节课教学内容选自 PEP 人教版小学英语三年级上册 Unit 5 Let’s eat Part A Let’s talk & Let’s play。本课以食物为话题，与学生的生活息息相关，培养学生浓厚的学习兴趣。语篇研读 What：本课时是本单元第一课时，是 A 部分对话课。教材通过 Mike 和妈妈一起吃早饭的情景展开对话和词汇学习，用句型I‘d like some...自主熟练地表达饮食的喜好。及妈妈让 Mike吃些面包的情景，在语篇中学习邀请别人用餐时的用语，及核心句型 Have some...。，然后再综合运用本课时的核心语言进行拓展，对比中西饮食文化的差异,初步培养尊重不同国家饮食文化差异的意识，建立本国文化自信。Let’s play 句型的操练环节，主要考察学生的熟练运用能力以及单词掌握程度。 Why：教材情景中从对话交流到表达自己想要些什么食物的语言，不仅可以提升学生独立思考的能力还能培养学生与家人相交流、互相关心的情感，通过对比中西方饮食习惯的差异，树立尊重不同国家饮食文化的意识，坚定文化自信，养成合理健康的饮食习惯。 How：本节课是一节对话课，同时将描述食品的四个单词巧妙地融入到语篇中学习 bread、juice 等单词的音形义，展开对话学习。同时在情景中运用句型 I'd like some... please表达自己想吃什么、以及父母关心用句型 Have some...让你吃什么，感知家庭和谐氛围，同时了解不同地域人文差异以及中西饮食也有很大差异。 一．教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.在听、说、认、读的活动中掌握单词 juice, egg milk, bread的词形和意义，理解对话大意，运用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话，感知核心语言 I’d like some...please. Have some...在实际情景中的运用。(应用实践) 3.同伴合作，仿造对话，运用核心语言通过 group work活动创编对话并演示。 （迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下： 〖核心词汇〗Egg，milk，juice，bread〖核心句型〗I’d like some...please. Have some... 教学重难点：了解了中西方饮食文化差异，感受了家庭成员之间互相关爱的情感。 二：教学过程 教学目标 教学步骤 学习活动 效果评价 在听、说、认、读的活动中掌握单词 juice, egg milk, bread的词形和意义，理解对话大意，运用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解）初步认识中西方饮食文化的差异，体会妈妈让Mike吃面包是家人的关怀和浓浓的爱。（迁移创新） 一. Warm up What's the chant about A. colour B. food 二．Presentation 1.Free talk What do you usually eat in the morning 2. But，Do you know what’s people eat in USA？ 3.Good to know观看中西方早餐的视频，了解饮食文化的差异。 4.从西方饮食引出新单词 juice 并加入 1、师生齐唱 chant，感知本节课所要学习的内容，同时回答问题： It’s about food. 2、头脑风暴，让学生敢于回答，乐于分享自己的早餐都吃什么，畅想西方国家的人们早餐吃什么，从而展示中式早餐丰富多样，了解中西方饮食文化的差异。 3.学生在教师的指导下学习单词 juice，句型 I’d like some...please. 了解其用法，读音。并拓展句型 Have some juice。理解have和 some在这里的语用和语义 4.注意教学 bread，milk不可数名词的用法，结合句型Have some...进行学习。 1.教师着重观察学生能否正确唱出歌曲里面有关食物的单词，为后续教学本课节的新单词做好准备。 2. 教师鼓励，表扬，评价学生说出品种多样的中西式早餐，了解中西方饮食文化的差异，感受中国美食文化的博大精深，从而养成文化自信意识。 3.教师根据学生的接受程度拓展相关词汇，对于学生的表象做出积极评价。 以问答 ... ...