教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 动物乐园 教科书 书 名：一年级上册教材 -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 教学目标 1. 通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内两个数的大小。 2. 认识“＞”、“＜”和“＝”符号，会用符号表示两个数之间的大小关系。 3. 在比较的过程中感受到数学学习的兴趣。 教学内容 教学重点： 通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内两个数的大小。 教学难点： 能正确运用数学符号“＞”、“＜”和“＝”表示两个数的大小关系。 教学过程 学具准备（打印出来，并一一剪下来，剪的时候要用上手工剪刀，注意安全哦！） 小朋友们,今天“动物乐园”可热闹了，许多小动物都来参加联欢会，看，他们都在干什么呢？快来数一数、说一说吧。 小朋友们观察的真仔细，还有一些信息没有找全，赶快再数一数，并准备好相应数量的卡片，暂停一下，比一比谁最快？好了吗？看一看，跟你想的一样吗？ 一、回顾比较：用操作表示。 （一）任务一：比一比，说一说 1.明确任务： 上节课咱们学会了用摆一摆的方式来比较两个数量的大小，现在咱们找到了这么多的数量，请你从中任意选择两个或几个，用上节课学到的方法再来摆一摆、比一比吧。 摆好之后，你还可以像这样跟身边的同学说一说： 我来比一比***和***, 我是这样比的：（ ） 我发现：( ) 暂停一下，开始吧。 2.反馈： 3.小结：说的真好，通过摆一摆、比一比我们就可以知道谁多谁少了。小朋友们，你知道吗？像这样两个数之间的大小关系，数学上还有自己的表示方法呢？想不想来一起看一看？ 二、表达比较：用数学符号表示。 任务二：用数学符号表示两个数的大小关系 活动一：认识等号、大于号和小于号。 等号：小兔和篮子，他们的数量都是4个，4和4同样多，我们可以这样表示“4＝4”，这个符号是等号，表示左右两边是同样多，可以读作，“4等于4” 小于号：再看这里，4只小兔子可以用4来表示，5根胡萝卜就用5来表示，还能用等号吗？不相等了，不用用等号了，小兔子比胡萝卜少，这时，5更大一些，对着它的嘴巴张的要再大一点，4小一些，嘴吧就要尖尖的、小小的，诶，等号变了，“4＜5”（动画演示过程），知道这个符号叫什么吗？对，就是“小于号”，这个算式就表示“4小于5”，很有趣，是吗？ 大于号：看最后一个，小猴子的数量比秋千多，3只小猴子可以用3来表示，2个秋千可以用2来表示，也就是3比2多，还是小于号吗？如果不是，同学们猜猜看，中间的符号会是什么样的呢？ 预设1：3大一些，就对着大嘴巴，2小一些，就对着尖尖角。而且我猜它的名字是“大于号”！ 小结：没错，这个符号叫做“大于号”，这个式子读作“3大于2”。 活动二：分辨大于号和小于号。 问题1：小朋友们，看看大于号和小于号，有没有觉得他们俩个特别像？有没有好方法来区分他们呢 2.反馈： 小结：你们的眼睛真亮，教大家一个口诀，大于号、小于号、两个兄弟一起到，尖头在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。 活动三：在田字格里写一写等号、大于号、小于号。 小朋友、刚刚我们认识了等于号、小于号、大于号，那你会写这些符号吗？快来看一看，（分别播放规范书写的视频）看清楚了吗？暂停一下，自己写一写。 三、符号应用 怎么样？会写了吗，接下来让我们用新学的这些符号去比较一下小兔和小鸟的数量吧。 ①反馈： ②小结：真棒，你们填对了吗？下面我们做做几道练习吧。暂停一下，先自己试着完成。 ①反馈： ②小结：小朋友你听明白了吗？快来看看你做对了没有？再看下一题，暂停一下，快来动手画一画吧。 ①反馈： 小结：真厉害，这里还有一个题，暂停一下，试着填一填吧。 ①反馈： ②小结：小朋友们可真会思考呀。 四、课堂 ... ...
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