一年级上册数学北师大版：练习一教学设计(表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 练习一 教科书 书 名：北师大版一年级上册教材 -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 教学目标 进一步理解5以内加减法的意义，并熟练掌握5以内的加减法。 通过加减法对比练习，进一步理解加法和减法之间的联系。 教学内容 教学重点： 理解5以内加减法的意义。 理解加法和减法之间的联系。 教学难点： 1. 理解5以内加减法的意义。 2. 理解加法和减法之间的联系。 教学过程 一、谈话引入 小朋友，前面我们已经学习了“一共有多少”和“还剩下多少”的问题，今天我们继续来练一练挑战一下自己吧！ 二、练习巩固 （一）加减法对比沟通 1.布置任务：这里有些蜜蜂正在采蜜呢！根据这幅图，你能列出算式吗？想好了就写下来吧！ 2.反馈交流 出示笑笑和淘气的算式。 笑笑写的是加法，3＋2＝5；淘气写的是减法，5-2＝3。 这两个算式什么意思呢？ 对啦，加法解决的问题是左边有3只蜜蜂，右边有2只蜜蜂，一共有多少只？ 减法解决的问题是原来有5只蜜蜂，有2只飞到了右边，左边还剩下几只？ 所以，笑笑和淘气的两个算式都是有道理的，你写的和他们一样吗？ （2）同样是这一幅图，为什么既能列加法算式，又能列减法算式呢？ 这两个算式解决的问题不一样。 一个是求一共有多少只，也就是求总数，所以把左边的3只和右边的2只合起来。 另一个是左边还剩下几只,也就是求剩下的部分，所以从总数5只里去掉飞走的2只。 （3）这两个问题在解决时有什么相同的地方？ 它们都是在讲总数和部分的关系：求总数时，就是把两个部分合起来，可以用加法算式“部分＋部分＝总数”解决；求剩下的部分时，可以用总数减去另一个部分。这些奥秘你都发现了吗？ （二）学以致用 1.布置任务：让我们带着这些小窍门继续观察和思考这两幅图，你会列式解决吗？ 2.反馈交流 （1）第一个是1+4=5，第二个是5-3=2。你写对了吗？ （2）为什么这样列式呢？ 哦，第一幅图中左边有1只羊，右边有4只羊，求一共有多少只，就是把左边的和右边的合起来，所以用加法计算。 第二幅图中，原来有5个小朋友，走了3个，求还剩下多少个，就是从总数5个小朋友中去掉3个，所以用减法计算。 小结：第一题求总数，第二题求剩下的部分。像这样，找准总数和部分的关系，可以解决很多类似的问题哦！ 三、小试牛刀 布置任务：有只小猴正在吃桃，你能看懂每幅图的意思吗，看懂了就写一写算式吧！ （1）交流： 一共有5个桃，小猴先吃掉了1个，还剩下多少个呢？5-1＝4 接着，小猴又吃了2个，还剩下多少个？4-2=2 这桃子太美味了，小猴忍不住又吃了2个，现在还剩多少个呢？2-2=0 （2）讨论：都是用减法算式解决，这是为什么？ 都是求剩下的部分，都是从总数中去掉吃了的部分。 四、总结 小朋友，这节课我们一起整理练习了用加法和减法解决的问题，发现加法和减法都是讲总数和部分的关系，这些你都掌握了吗 好，今天的课就到这儿，再见！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 ... ...