第一单元 漫游神奇的网络世界 ———网络基础 活动一 探访校园网络 一、活动概述 在本活动中，教师带领和指导学生通过参观校园网络中心，了解网络的基本类型及组成，认识构建网络的常用硬件设备及作用，了解互联网的发展历程与未来发展趋势。 二、核心素养目标： 1.信息意识 （1）了解互联网发展的历史以及未来的发展趋势。 （2）了解网络的基本类型和简单网络的基本构成。 （3） 认识构建网络的常用硬件设备，并能描述常用网络硬件的基本作用。 2.计算思维、数字化学习与创新 （1）通过观察网线、交换机、路由器等网络硬件设备，知道常见的传输介质和网络连接设备的作用。 （2）通过绘制校园网的网络结构图，认识计算机网络的构成，加深对计算机网络构成的理解。 3.信息社会责任 通过对新技术背景下，人与新技术的关系的讨论，辨证地认识新技术与人们生活的关系。 三、课时建议 2 课时。 四、教材分析 本活动是学生开始系统学习网络知识的第一个活动。让学生了解计算机网络的构成与特点，认识一些常见的网络设备是认识和了解网络的第一步。多数学生已经有了使用网络的经历，但对如何接入网络、网络中使用了哪些设备，没有相应的认识。因此本活动从学生校园生活中使用的网络开始引入，在教师的带领下参观学校的网络中心，了解网络的构成，绘制学校网络的结构图，认识路由器、交换机及服务器，并知道其作用， 然后画出校园网的网络结构示意图。路由器和交换机是连接网络的主要设备，教材中介绍这两种设备，旨在消除 学生与计算机网络间的距离感。在学生展示绘制完成的校园网络结构图时，教师可以适时地介绍校园网的网络拓扑结构，引导学生理解网络的分类，了解网络的分类标准。根据传输介质的类型，网络可以分为有线网络和无线网络，根据网络的覆盖范围，网络可以分为局域网、城域网和广域网。网络是由计算机设备、传输介质和连接设备、网络协议 3 个要素构成的。前两者在学生参观校园网络中心的时候，学生已在头脑中形成了初步的印象。网线是学校常见的通信介质，活动中要求学生观察与测试网线，了解网络中心的设备，希望学生进一步感受传输介质和连接设备在通信过程中的重要性。 五、教学重点 （1）了解网络的基本类型和简单网络的基本构成。 （2）了解互联网发展的历史及其未来发展趋势。 六、教学难点 描述常用网络硬件的基本作用。 七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动 八、教学准备：机房，相关案例 第一课时 参观校园网络中心和了解网络的基本构成 教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 新课引入 “越过长城，走向世界”，自从1987年9月20日北京向海外发出第一-封电子邮件后，互联网悄然进人中国。最初人们利用网络仅仅浏览信息、收发电子邮件，现在可以利用网络学习、办公和娱乐。网络已经进入寻常百姓家，成为如同空气、水、电一样的生活必需品。 思考信息是如何传递的，利用了什么技术等。 引入新课网络在人们生活中的应用 新课教学 一、参观校园网络中心 校园网的结构通常校园内的各种计算机通过交换机、路由器接入互联网。 交换机主要用于提供更多的接人点，或通过连接的其他交换机，使得源设备与目的设备之间实现相互通信。交换机提供了几十个接入点。 网络是利用通信设备和线路（有线和无线），将地理上分散分布的，具有独立功能的多台计算机或移动终端相互连接，利用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。的路由器是一种连接多个网络的连接设备，能够实现不同网络间的互联互通，如把校园网连接到互联网上。 路由器分为有线路由器和无线路由器，其中无线路由器除了具备一般路由器的功能外，还可以发射并接收无线信号。通过无线路由器，可以将网络运营商的有线网络转换成无 ... ...
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