Unit 4 Opposites Lesson 25 教学设计（表格式）

《Unit 4 Lesson 25》 学科 英语 课型 微课 微课名称 《Unit 4 Lesson 25》 学情分析 清华版小学英语二年级上册 Unit 4 Lesson 25是小学英语教学的一项重要课节，所以需要教给学生系统的知识，帮助学生学习新的词汇和句型，从而明白如何对不同的小动物进行外貌形容，并结合整习题和歌曲进行讲解，由此来提升学生的英语学习能力。 教学方法 讲授法、多媒体教学法 教学目标 1.能听说认读单词和句子的基本能力。 2,使学生在活动和教学过程中对英语产生浓厚的学习兴趣,提高学生的英语应用能力。 3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。 教学重难点 教学重点：认识本节单词，词组，句子，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。 教学难点：能够对动物形态正确的描述。 设计思路 微课想要发挥出最大用处，那就必须要设计的生动形象，必须要能够吸引学生的注意力。在本次微课设计中我特别注重课程和知识的趣味性、新颖性，在课程前部分用趣味性的动物比赛进行引入。在课程后部进行总结，加强学生的印象，巩固知识。结合学生的特点设计本课，不仅可以加强学生的学习兴趣，同时能够使学生学习更轻松，从而接受知识的能力更强。 教学过程 内 容 设计意图 一、趣味引入 Hello , everybody! Welcome to my class. I’m your English teacher, Jessie. Let's have fun here! Look !So many animals in the forest! 森林里有好多的小动物呀！都有谁呢？the monkey, the rabbit, the elephant, the tiger, the horse, and the turtle— 乌龟。请跟我读：turtle, turtle, turtle. 今天呀，森林里举行了一场比赛，让我们看看，参加比赛的小动物，谁跑得快呢？哇，它们都跑到终点了，我们看到马跑得最快了，奶牛和乌龟分别是第二名和第三名。 情境导入、激发兴趣 二、新课讲授 （一）那大家想一想，我们可以用什么词来形容它们呢？这位同学说得真棒，可以用快和慢来形容，请跟老师一起读，fast，fast表示快，slow，slow表示慢。所以我们可以用fast来形容小马，用slow来形容奶牛和乌龟。 我们一起来看看下面这个情景，我们看到一个小白兔和一个小乌龟。老师问问同学们，Who is fast？Right，The rabbit is fast. Who is slow？没错，The turtle is slow. 我们再来练习一遍：The rabbit is fast, the turtle is slow.你掌握了吗？But, at last, Who’s the winner 谁最后赢得了比赛呢？The turtle. 通过这个故事，我们从兔子身上得到了教训：Don’t be pride,不要骄傲自满。我们从乌龟身上学到了： Never give up。永不言弃，坚持到底就是胜利。 进入知识点讲解，了解本课新词和句型 （二）老师准备了一小段录音，同学们听一听并思考，你都听到了哪些小动物的声音？（播放音频）OK，同学们听的很认真，它们都有谁呢？That's great， frog，elephant，mouse and pig.同学们，你们认识这些单词吗？下面通过老师提供的图片和单词进行连线，我们一起来看看，青蛙是绿色的外表，我们连frog，大象有长长的鼻子，我们连elephant，小猪长得粉粉的，我们连pig，小老鼠长得小小的，我们连mouse。同学们，你连对了吗？ 了解不同小动物，并进行连线练习 （三）Look！请看！这里有一个谜语大宝箱，我们一起来猜一猜吧！I'm fast.I have long ears. I have red eyes. I have a short tail. What am l 同学们，你们答对了，它就是我们可爱的小兔子。同学们在这里要注意，句子中名词的单数我们要在前面加a，名词的复数我们要在词后加s. 那么老师想问问你们，你能用上面的句子来形容一下小乌龟吗？看看谁说的最好，Very good，I'm slow.I have a green shell.。 I have a short tail. I have a small head.你说的真棒呀！ 讲解本课 ... ...