统编版（五四学制） 六年级上册第五单元 写作 写感受最深的人或事 课件（共31张ppt）

(课件网) 习作：写感受最深的人或事 第1课时 1.他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 2.七十二变，腾云驾雾。一双火眼金睛，看穿妖魔鬼怪;一个筋斗十万八千里;如意金箍棒，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。 游戏导入，激发兴趣 猜猜他是谁？ 说说他的故事 一个特点鲜明的人，总是会给人留下深刻的印 象，在你的学习生活中，有没有一个给你留下了深 刻印象的人，令你久久不能忘记？ 说一说他是谁？他有什么样的特点和品质？能说出几个事例来表现出他这些特点吗？ 可能是我们的父母长辈或者是我们的 兄弟姐妹，也可能是我们的老师抑或和我 们“萍水相逢”的人，甚至是一个和我们 只有一面之缘的陌生人，还有可能是和你 发生争执的人，或者竞争对手…… 让我们感受最深的人都有一个共同的特点，那就是他曾经做过的事，说过的话，他的喜乐哀乐、行为方式等，会给我们留下深刻的印象。 1.你感受最深的人是谁？身份是什么？和你是什么关系？ 2.他为什么成为你的“感受最深的人”？可列举几个事例，简要表达即可。 3.“感受最深的人”带给你的影响、启示是什么？ 写作思考 选感受最深的事 1.事例选择多角度 一位同学围绕“戏迷爷爷”话题选了许多材料， 但他又觉得有些材料能表达这个中心，有些则不够 恰当请你帮他选一选，在能够表达中心意思的材料 后面的括号中打“√”。 跑了几十里地去看戏。（ ） 常常给我们讲故事。（ ） 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ） 干活时会哼上两句流行歌曲。（ ） 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（ ） 到文化馆拜师学戏。（ ） 每天看书看到很晚。（ ） 一看到戏曲表演就占着电视。（ ） 2.具体事例写详细 (1)《盼》这篇文章围绕着“盼”选取了多个事例。作者重点叙述了哪个事件？是如何具体叙述的？为什么重点叙述这个事件？ (2)“戏迷爷爷”这个话题，你会选择哪一件详述？为什么？ 写人记事，要注意从不同的角度选择恰当表现中心的材料。写作时，重点事件重点叙述，次要事件简略叙述，无关事件一笔带过或不再叙述要做到详略得当，重点突出。 写作提示 拟写提纲 选择一种方法，把自己要写的事，用思维导图的形式列出来。 1. 把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。 2. 看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。 3. 根据同学合理的建议做修改。 交流提纲，互提建议 运用所学知识，借助提纲尝试习作。 要求：1.围绕中心意思写。 2.把重点部分写具体。 习作：写感受最深的人或事 第2课时 五·四学制语文六年级上册课件 如何把感受最深的人物形象描写的生动具体呢？ 抓感受最深的点 人 物 印 象 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ———阿累《一面》 马云有着典型的南方人的特征，宽额头，脸短短的，微宽，很瘦削。嘴巴有些扁，眼睛双眼皮，可能是瘦的缘故显得比较大，头发不是很浓密，平日他的头发都是直直的从头顶向下垂着，前面刚好露出整个额头。 人 物 印 象 细心观察，仔细回忆，抓住他（她）最与众不同的外貌、服饰、口头禅或者他做过的一件让人印象深刻的事，用一句话或几句话来形容出某个同学最突出的特点，让大家猜猜“你”是谁？ “我 说 你 猜” 写作提示： 写人要仔细观察，抓住人物特点，外貌描写要体现其与众不同之处，语言描写、心理描写等要与年龄、心情、环境等相符合。 抒感受最深的情 心理描写，就是人在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写。在文章中 ... ...