仁爱版八上Unit 1大单元教学设计 学校 年级 八年级 执笔教师 科目 英语 课题 Unit 1 Playing Sports 解 读 学 生 学 情 分 析 八年级学生有一部分已经养成了良好的学习习惯和学习方式，但还有一部分在这方面比较薄弱，甚至出现越学不会越不想学的情绪，所以在学习方面也就出现了两极分化现象。而且八年级也是学生们情绪不稳定，叛逆比较严重的时期，不太能听进去老师的说教，爱表现自我。因此在学习任务的设计上实行分层，对于优等生来说能找到自己的有力竞争对手，对于学困生来说使他们在各自的层次上稍加自；而在课堂上更多的是调动他们的积极性，独立思考，小组合作，鼓励他们针对问题大胆说出自己的看法，可以不同，但必须依据充分。本单元关于体育运动类的，是学生们熟悉的话题，但是现阶段的中学生们普遍是宅娃，不爱出门运动，但体育教育的占课比例已增至10-11%已然超过英语，在人们心目中的地位和分量也越来越重，故本单元的学习也恰逢其时，而且显得尤为重要，通过本单元的学习让他们了解运动的好处，培养体育竞技精神，通过国际间的体育交流，了解更多的国外的体育文化，开阔眼界。在试题中本单元可以是补全对话，阅读理解，也可以是作文的形式出现。出题率还是比较高的。其中对于外国体育文化的了解及补全对话中上下文的推理表达是学生们的弱项。 解 读 教 材 教 材 分 析 本单元以Playing sports为主题，共包括I’m going to play basketball. I’ll kick you the ball again. 和The school sports meet is coming .三个话题，通过讨论两个班的篮球赛，喜欢的运动和球星，介绍篮球和足球；参加学校运动会；奥运会简介等完成本单元三个话题的语音，词汇，语法和功能项目的学习，激发了学生用英语谈论日常运动的兴趣，培养了他们的听说技能；通话阅读足球，篮球和奥林匹克运动会的简介了解大众球类和全世界最关注的运动会，培养学生的阅读技巧；最后以日记的形式完成记录学校运动会的写作任务，培养学生的写作技能。本单元通过一般将来时态的表达，让孩子们学会询问意愿和计划，邀请和梦想，表达希望和请求，讨论喜欢的运动，学会鼓励他人及怎样预约见面。每个话题的对话课主要通过听说读对话来感知语言的语音，语调，节奏，语速，感知日常交流用语，通过自学和合作学习的方式进行，既锻炼了自学能力，又在小组合作中培养了团队合作意识，大胆实践，自由的表达自己的观点。阅读课中通过借助图片猜测信息，利用资源获取信息，通过写日记学会叙述发生的事件，通过了解中外球类运动及球星，了解运动的好处，鼓励学生多做体育锻炼，提高身体素质，学习体育竞技精神。 设计 依据 根据《英语新课程标准》，从学生感兴趣的体育运动入手，讨论他们最喜欢的运动员及梦想这些契合他们生活经历和认知水平的话题，倡导学生通过平日里自身锻炼的实践体验，鼓励他们参与不同的体育比赛或运动会，加强与他人的交流与团队合作，学会处理出现的不愉快，学会计划自己的出行或约会，通过合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，拓展有关足球，篮球，奥运会及其他体育赛事的阅读，开阔学生的视野面，鼓励他们在生活中能通过更多的方式了解无国界的体育赛事，感悟中外优秀文化的内涵，通过更多的阅读认识世界，也是促进学习英语的有效方式，同时学着用日记的形式记录自己的实践活动或对于自己见闻的感悟和想法，发展学生的综合语言运用能力，提高学生们的综合素养。 单 元 结 构 知 识 框 架 T1 本话题主要通过谈论球赛，各种其他运动和球星展开本话题中有关运动，职业和比赛等，以及运用be going to 表将来的计划和打算。 课时1：SA 1a,1b,1c,1d, SB 1a,1b,1c 课时2: SA 2,3a,3b,SB 1d,2,3a,3b 课时3: SC 1a,1b,1c,1d,2a,2b 课时4: SD ... ...
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