Lesson 6 Stay Away from the Hospital 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取丹尼和王梅生病住院的信息,了解他们两个人的看病经历,提取他们看病时的感受、医生的建议以及李明的想法,形成信息结构图。(学习理解) 2.通过丹尼和王梅看病时的经历和感受,认识到青少年之间应该相互关心,并意识到只有养成良好的生活习惯,才能保持健康远离医院。(应用实践) 3.运用本课所学句型,结合信息结构图,提高运用相关语言表达方式书写信件的能力。学会在新情境中运用相关知识和技能与自己的家人互通信件。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课是两封电子邮件,主要介绍了丹尼和王梅看病时的经历和感受。 Why: 通过丹尼和王梅生病时的感受和经历,学生能够意识到要养成良好的生活习惯,保持健康,远离医院。 How: 本语篇是两封电子邮件。第一封电子邮件主要介绍了丹尼得阑尾炎的经过及感受,第二封电子邮件介绍了王梅看牙医的经过,最后得出结论,要努力养成健康的生活方式,远离医院。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过提问的方式导入本课主题 1. Greetings. 2. Let’s think: (1)Have you ever visited someone in the hospital (2)What do you want to do when you are sick 观察学生表现,根据学生的表现了解学生对问题的理解 设计意图 通过提问和讨论,导入话题,教授新单词,激发学生兴趣 Activity 1: Presentation 学习本课新词 1.Introduce the new words. Then practice the words in class. 2. Check the words. 观察学生能否正确认读本课新词,对简单单词可以进行识记,难的可以暂不做拼写要求 设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Reading 学生阅读书信并进行思考,回答问题 1. Fast plete the following question. (1) What was wrong with Danny (2) Is he feeling better now 2. Careful Reading. Read the passage carefully and finish the task. (表格见PPT) 观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读本课语篇,学生能进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】 Activity 3: Retell 复述课文 Fill in the blanks and try to retell the text.(见PPT) 观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否对文章框架有更加清晰的认识,同时锻炼口语表达能力 设计意图 通过复述,学生能够整体把握文章内容,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 4:Discussion 小组讨论,深入主题 Work in groups to discuss the question: How can we keep healthy and stay away from the hospital Show their answers. 观察学生是否能够准确表达他们的想法,了解学生的语言表达能力。教师给予帮助或鼓励 设计意图 本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言,并向全班介绍本组成员的讨论结果。学生从课本走出,结合实际,在谈论观点的过程中发展语言能力,并形成积极向上的生活态度和乐观的处世原则【迁移创新】 Activity 5: Language points &Exercise 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1. Language points (1)take out 取出 (2)have a good rest 好好休息一下 (3)stay in bed 卧床 (4)feel much better 感觉好多了 (5)now that 既然 (6)stay away from 远离 2. Do the exercises in PPT. 3. Summary. 观 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
