Unit 11 Mother’s Day Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 11 Mother’s Day单元整体教学设计 单元课题 三年级下册Unit 11 教材页码 P54-57 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Things we enjoy. 属于“人与自我”，“人与社会”的范畴。本模块是本册教材的最后一模块，主要以我们喜欢的事情为主题，让孩子们展开学习和讨论。本单元是在一、二年级中已经学习一些节日（新年，读书日）的话题的延伸。本单元学习母亲节相关的词汇和Kitty如何制作贺卡；以Peter在母亲节为妈妈准备礼物为话题，能进行简单的角色扮演；在图片的帮助下听懂和读懂Paul在母亲节为妈妈倒茶，送卡片，向妈妈表达祝愿和爱意，同时渗透情感教育：理解父母的辛劳，孝顺父母。各课时围绕主要话题展开，课时之间相对独立，又紧密关联。本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展，还把语音列为重点教学内容。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)3B Module 4的模块, 依据单元整体设计理念及情景教学法的理念，本单元的设计包含3个课时，以Sally, Peter, Paul作为主线人物，教材内容谈论母亲节礼物、制作贺卡、为妈妈准备礼物，向妈妈表达祝福和爱意等组成。基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，把本单元划分为三个课时，围绕三个话题Making cards. A good idea. Happy Mother’s Day. 开展。在语言情境中逐步推进知识学习，在课堂活动中培养学生的综合运用能力。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2. 纵向知识关联： 功能：谈论，体会。 话题：节日，祝福。 语言知识： 1AUnit 5 My family.father, mother,…1BUnit 11 New Year’s Day.gift, card …2BUnit 11 Book Day.Happy Book Day! 3. 横向知识关联： 本单元的话题是爱好，在一二年级教学活动中，学生接触过有关家庭成员的名称，也了解了一些节日的习俗和意义。在本单元的学习过程中，了解西方国家母亲节的文化，知道母亲节时可以送哪些礼物给妈妈。并教育孩子理解父母的辛劳，孝顺父母。就教材内容来说，学生掌握起来并不难。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 三年级学生个性活泼、情感丰富、表现力强，爱说爱动，在英语学习过程中有充沛的精力和较强的求知欲。他们有一定的英语学习基础，能根据老师的课堂指令配合老师，但他们注意力持续时间不长，自制力和自主学习的能力还不够强。 2.知识储备： 该学段学生已经基本养成了良好的英语学习习惯，懂得一些简单的听、说技能，在此之前学生在一二年级时，接触过了一些有关节日的话题和一些节日的习俗，能表达祝福Happy Mother’s Day! 赠送礼物Here’s a card for you.等。这些都奠定了本单元的词汇和话题深入讨论学习的基础。 3.能力水平： 经过了两年多的英语学习，这个阶段的孩子已非常熟悉英语学习的一些方法和策略，如听音模仿、看图说话、故事表演、小组合作等等。总之，孩子们现有的基础和习惯，能够确保他们比较容易地掌握本课。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 掌握词汇: flower, photo, tea, photo frame, day, do, idea, love. 2. 通过对话教学,使学生能掌握向妈妈表达祝愿和爱意的句子：Happy Mother’s Day.和I love you. 3. 会用Have a cup of ...和Here’s ... Here are some … for you.向别人赠送礼物。 4. 学生能流利地朗诵有关母亲节的对话。 5. 了解西方国家母亲节的文化，使学生能理解父母的辛劳，孝顺父母。 第三课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语三年级下册Module 4 Unit 11 Mother’s Day. 该语篇主要是朗读故事并继续本单元的句型的复习，在故事阅读和学习积累的过程中 ... ...