《拉库卡拉查》 一、教学目标： 知识与技能：演唱歌曲《拉库卡拉查》，欣赏电子音乐版本《拉库卡拉查》，对电子音乐及变奏曲式结构进行初步的认识。 过程与方法：利用节奏舞步、对比、聆听以及旋律线感受等方法，让学生进一步感受音乐并加入声势律动环节，充分调动学生兴趣，引导学生参与音乐体验活动当中，培养其音乐表现能力。 情感与价值观：体验并感受墨西哥音乐的风格特点。 二、教学重难点： 1.学生对歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。 2.感受墨西哥音乐的风格特点，对于初识变奏曲式的听辨和感知。 三、教学过程： 一、导入 师:同学们，欢迎来到我们的音乐课堂！今天这节课，我们将继续走进美洲，了解美洲音乐，首先我们先来看几张图片，同学们来猜一猜这是哪个国家。 这是这个国家的国旗，这个国家以仙人掌而闻名于世，有着风靡全美的街头小吃塔可，看过《寻梦环游记》的同学们应该知道，这个国家有个最传统的节日“亡灵节”，这个国家就是墨西哥。 接下来我们用一分钟的时间来了解墨西哥。 多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。当地的服饰既具有强烈的现代气息，又具有浓郁的民族特色。当音乐响起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。 二、授新 1、揭示课题 师：听，她们又在唱歌起舞了，请同学们听完告诉我：哪句歌词让你印象深刻还特别有气氛？ 生：拉库卡拉查 出示字样（拉库 (kū)卡拉 (là)查） 师：是“拉库 (kū)卡拉 (là)查”这几个字。“拉库 (kū)卡拉 (là)查”，我们一起来念两遍，念得流畅一点，“拉库 (kū)卡拉 (là)查、拉库 (kū)卡拉 (là)查”。 师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒己见） 老师讲解“拉库卡拉查” 师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那平时你们看到蟑螂会是怎么样的反应啊？ 生：躲开，尖叫，拍死，踩死…… 2、了解节奏 师：要驱赶，灭了它是不是。那请同学们看一看老师是在哪个字踩蟑螂的。 师：拉库卡拉（前） 查（后），拉库卡拉（前） 查（后）。 （出示节奏 0 X X X ︱ X X X X X ︱ X X - ︱） 叉腰 右 左 右 左 右 左 右 左 右 左 生：（ 拉、拉查） 师：现在请同学们起立，跟我一起来请念着它的名字踩蟑螂。 师：很好，现在难度升级，配上旋律，我们再来一次。 （教师弹琴，学生自主边唱边踩节奏） 师：很好，请坐。 由于墨西哥位于热带雨林气候，特别适合动植物的生长，不仅仙人掌特别高，到处遍地是蟑螂，但是当时条件的限制，人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”。 师：现在我们一起来唱一唱这段蟑螂舞。 师：（老师弹钢琴） 3、学唱歌曲 师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和快乐，现在就让我们一起走进歌曲，来学唱这首《拉库卡拉查》。 师:请同学们边聆听歌曲，边用三拍子手势感受歌曲，试着跟唱。 师：同学们真棒，让我们一起随着音乐配上动作（拍手 拍腿 拍腿），跳起我们自己的“蟑螂舞”。 三、拓展欣赏电子音乐《拉库卡拉查》 1、对比聆听电子乐的主体部分并分析 师：接下来，老师想请同学们来聆听一段音乐，结束后告诉我，这段音乐跟刚刚我们所学唱的有什么不同？ 师：经过对比聆听，我们发现这段音乐保留了民歌旋律主干音，改变了节拍、节奏、调式等音乐要素，再现了墨西哥民间舞曲欢快，热烈的特征。 师：我国著名音乐家黎锦光先生将这首墨西哥民歌改编成了一首电子音乐。那什么是电子音乐呢？ 2、了解电子音乐 师：一般来说由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数码信号模拟各种乐器音色而产生的电子音响，没有真正的乐器。 3、欣赏全曲 师：让我们一起聆听这首电子音乐《拉库卡拉查》，思考主 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
