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课件网) 《唐诗三首》连读 叹百姓之疾苦 哀民生之多艰 叹百姓之疾苦 哀民生之多艰 1.自读课文，找出重点生字词，疏通诗意 2.理解诗歌，完成任务 任务一：诵读诗歌，辨明诗体 任务二：整体感知，概括内容 任务三：再读诗歌，分析人物 任务四：仔细品读，分析语言 任务五：深入探究，理解主旨 三个主要人物是围绕哪个字来写的？ 苦 石壕 吏 任务三：再读诗歌，分析人物 人物一：老妪 听妇之苦 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 三男二死 丧子之苦 衣不蔽体 贫困之苦 自请服役 应征之苦 一家三男全部被征，说明唐军兵源枯竭，兵役苛酷；三男已死其二，可见战争之惨烈。 听妇之苦 战争给人民带来深重的灾难，家破人亡，贫困交加,衣不蔽体,食不果腹。 在官吏的一再威逼下，老妇人怕儿媳被抓，饿死孙子，为了掩护老翁，她挺身而出，请求去服兵役，实则不得已而为之。 诗中的老妇人是个什么样的人？ ①聪明机智。提出要自己和差吏去军营，避免了孙子、儿媳、老翁受到伤害； ②勇于献身。不让老翁去，而是自己前往。在危急之下，挺身而出，主动从军，敢于承担苦难。 总之，这位老妇人是中国古代劳动妇女的一个缩影，她身上具有聪慧、善良、无私的宝贵品质。 人物二：石壕吏 看吏之恶 思考探究：老妪是本文的主人公吗？ 石壕，即石壕村。吏，小官，这里指差役。诗题代表了主要的写作对象。 题目解读 ①用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策不合理，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难,表达了作者对战争的控诉； ②从侧面形象的突出了封建官吏凶暴、蛮横、冷酷的形象，体现了诗人对差役强烈憎恶； ③同时也表达了诗人对劳动人民的同情。 诗歌题目是《石壕吏》，而诗中却重点写了老妇人的致词，这是为什么？你能读出一个什么样的官吏形象？ 如狼似虎 蛮横凶暴 悲愤凄苦 哀婉可怜 对比鲜明 明暗结合 暗 明 吏： 妇： 侧面描写 作为主要写作对象，作者还在哪些地方，用了什么方法刻画了“官吏”形象？ 正面描写 思考探究 “有吏夜捉人” “有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用. 说明长久以来百姓一直深受抓丁之苦，昼夜不安。官府白天抓不到人，就趁夜间人们熟睡之际抓人，“夜捉人”表明官吏捉人的手段狠毒。 “捉”字暗示当时百姓并不愿意去当兵，但是官吏却毫不顾及百姓的意愿，采取“捉”的方式，强迫百姓当兵;“捉"字表现了官吏的凶残和霸道。 “吏呼一何怒，妇啼一何苦”中的两个“一何”有怎样的表达效果？ 两个“一何”加重了感彩，有力地渲染出官吏如狼似虎、横行叫嚣的横蛮气势，并为老妇的诉说制造出悲愤的气氛。体现了诗人对差役强烈憎恶、对老妇深刻同情. 正侧、明暗结合 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 形容低微、断续的哭声。 “夜久。”反映出老妇一再哭诉,差役威逼的时间之长. “独”字暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁。“独”字表达了凄苦、悲愤之情; 任务四：仔细品读，分析语言 “夜久语声绝，如闻泣幽咽”中“如”字用得很含蓄，假如有人在哭，那么会是谁在哭呢？假如没人哭，作者为何有此感觉？ 虚实结合 1.孩子喂奶的年轻寡妇:因丈夫战死,婆婆被捉的泣不成声. 2.家破人亡的老翁。 3.家家户户被抓走遗留的可怜百姓。 表达了作者为这一家人的惨状而心酸、悲愤， 为人民处于水深火热、国家处于动荡不安而伤感、担忧。 错觉出自诗人那忧国忧民之心。 人物 ... ...
