2.磁场对电流的作用 3.电话和传感器 教材分析 一、课标分析 1.探究并了解通电导线在磁场中会受到力的作用。 2.了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。 二、内容和地位分析 本节课是第八章的第二课,前边已经学过了电磁感应现象的相关内容,对学习此节课有较好的铺垫作用,另外电动机和电话及传感器与实际生活联系紧密,在分析电动机及相关设备或器件的原理和能量转化过程时,可选取的素材较多,便于老师渗透从生活走向物理,从物理走向社会的教育理念。 学情分析 学生已经学习了电路的基础知识、磁场的基本性质和电流的磁效应。在认知层面上,因为生活中的电动机基本上都是封闭的,学生很难对其内部结构获得直观的感性认识,而初中生思维虽然处在形象思维向抽象思维的过渡阶段,但是仍以形象思维为主;通过前面一年的物理学习,学生也具备了一定的实验探究能力和分析、解决问题的能力。 教学目标 1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用。 2.认识通电导线在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。 3.了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。 4.知道换向器在直流电动机中的作用。 核心素养 1.通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。 2.通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙。 重点难点 重点:通电导线在磁场中受到力的作用。 难点:直流电动机的构造和工作原理,换向器的作用。 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 环节一:导入新课 回忆奥斯特电生磁的实验。 提问:奥斯特实验说明电流对小磁针有力的作用,那么磁体对电流有没有力的作用呢 我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动,电动机已经深入到现代社会生产、生活的各个角落,那么电动机的工作原理是什么 电动机具有怎样的结构 电动机工作过程中的能量转化是怎样的呢 学生思考并讨论老师提出的问题。 通过提问的方式,引起学生思考和学习的兴趣。 环节二:磁场对通电导线的作用 1.探究磁场对通电导线的作用。 演示实验:通电导线在磁场中受到力的作用。 【演示1】把导线ab放在磁场里,接通电源。 老师请学生说出观察到的现象,引导学生讨论并得出结论。 现象:接通电源后导线ab向右运动了。 老师提出问题:通电导线在磁场中是不是永远向一个方向运动呢 如果不是永远向一个方向运动,那么有哪些方法可以改变它的运动方向呢 老师请学生进行猜想,然后利用演示实验验证学生的猜想是否正确。 【演示2】只改变刚才实验中电流的方向,再做一次实验,观察导线ab的运动方向。 现象:导线ab向左运动。 【演示3】保持刚才实验中电流的方向不变,把蹄形磁体两极调换一下,使磁场方向与原来相反,观察导线ab的运动方向。 学生观察实验,闭合开关,导线ab会运动,说明通电导线在磁场中受到力的作用。 学生讨论:通电导体在磁场中受力的作用,作用方向可能与电流方向有关,也可能与磁场方向有关。 学生观察现象,总结实验结论。实验结论: (1)通电导线在磁场中要受到力的作用。 (2)通电导线在磁场中受力的方向跟电流方向、磁场方向都有关系。 老师通过演示实验,让学生观察现象,归纳总结的方式,锻炼学生科学思维能力和分析归纳能力,体会科学探究的步骤和精神,培养学生利用科学方法解决实际问题的意识。 续表 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 环节二:磁场对通电导线的作用 现象:导线ab向右运动。 老师提出问题:如果电流和磁场的方向都变得与原来相反,通电导线受力方向会怎样 学生给出猜想后老师进行演示。 2.探究磁场对通电线圈的作用 老师提出问题:如果把一个通电的线框放到磁场中,线框会怎样运动 (1)演示实验:把线框放入磁场中,接通电源,让电流通过,观察线框的运动,并对线框进行 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
