教学设计 第 8 单元 第 1 课时 备课人： 备课时间：5.14 使用人： 【学习内容】 Will you help me 【教学目标】 1.学生能够在图片，音视频等的帮助下，理解识读拼读单新单词：paper ， China ，Chinese。，并能在具体情境中运用。 2.学生能够在的Intention and requests主题语境下，听懂并熟练运用目标句型做打算，邀请同伴一起做事情，能在图片及例句的提示下进行语言交际，乐于分享收获。 【教学重难点】 1.学生能够在图片，音视频等直观媒体的帮助下正确理解文本内容，熟练模仿跟读课文，尝试进行简单的角色扮演，借助板书尝试复述。 2.学生能够初步感知中外文化异同，乐于感知并积极尝试使用英语表达，体验英语学习的乐趣，学会如何正确地提出建议。 【评价任务】 Can say : new words Can use: new words and sentences. Can think: Talking about one's intention; Making requests. 学教活动 试教反思 上课开始，师生问好，将学生分成男生和女生两组并让他们到讲台上站好。老师播放音乐，男生女生演唱My home is the place. （活动课堂氛围，激发学生的学习兴趣。） 2. 播放 Unit 1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解短文大意。通过对短文情境的理解，复习巩固一般将来时的句型结构“will+动词原形”。 3. 再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读、分角色表演，并请部分学生上前展示。 1.教师告诉学生：“Daming为他的纽约之旅作准备，他将要给表哥带去一份礼物。Fangfang 又给他提了什么好建议呢？Let's have a look. ” 给他提了什么好建议呢？Let's have a look. " 2. 播放Unit 1 活动2的动画或录音，请学生看动画或听录音，通过简单的提问帮助学生理解课文语境。 Questions: What present will Daming take A kite. A toy panda. Who can help Daming Will Daming's cousin love this kite What can Daming write on the kite 3. 教师可分段播放录音，请学生带着问题认真听并找出问题的答案。学生在整理答案的过程中，教师与学生总结一般将来时的句型结构，教师注意引导学生理解一般将来时的句型结构“will+动词原形＝be going to+动词原形”， 并学会向他人请求帮助。 4. 再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿语音语调。 5. 使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习 学教活动 试教反思 “paper, Chinese,so,word”， 引导学生在句子中进行运用训练。 6. 请学生分角色练习朗读课文，然后请儿组学生自愿到台前表演对话，教师告诉学生要根据对话内容加上适当的表情和动作，全班评出表演最好的小组，教师给予表扬。 Retell the text.鼓励学生看图复述课文，提醒学生注意自已的语音 Step 4 Exercise&Consolidation (训练巩固） Unit 1 活动3请学生看图，听录音并逐句跟读，通过多媒体或图片为学生创设真实的语言情境，帮助学生理解语境。教师可先播放一遍录音，请学生两人一组朗读对话；然后请学生看着书中的抽图分组讨论，最后引导学生进行分角色描述图片，教师及时纠正学生的语音语调。 Step 5 Task Completion (任务完成） 1. 完成 Unit 1 活动4.请学生仔细观察图片，以小组为单词朗读所给示例。理解活动要求，掌握目标语句的运用。两人一组运用一般将来时的一般疑问句进行对话练习，教师注意引导学生掌握其肯定回答“Yes, I will. ”和否定回答“No, I won't. ”含如脉常关，同合请回以 2. 教师出示若干实物，并对学生说：“同学们，你们能帮助老师为美国的朋友 Lily 挑选礼物吗？” 3. 以小组为单词，运用 what about 句型向老师提建议，并最终选定礼物。教 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
