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课件网) 义务教育西师大版六年级下册第一单元 问题解决（二） 05 01 02 03 04 目录 策略分析 评价分析 教学过程 目标设置 学情分析 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 评价分析 内容解析 目标设置 教学过程 1. **折扣的概念**：教材会首先介绍折扣的基本概念，即商家在商品促销过程中按原价的百分比进行销售的方式。 2. **折扣的计算**：教材会详细讲解如何根据折扣率计算商品的折扣价，即原价乘以折扣率得到折扣金额，再用原价减去折扣金额得到实际支付金额。 3. **实际问题的应用**：教材会通过一系列实际问题，如购物时的折扣计算、比较不同折扣下的价格差异等，帮助学生巩固和应用折扣知识。 教学重点：掌握求比一个数多(或少)百分之几的数是多少的问题的解决方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 目标检测 目标设置 教学过程 目标设置 内容解析 让学生经历求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题的解决过程，掌握解决问题的方法，能解决相关的实际问题。 学习目标 一 在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。 学习目标 三 体会分数问题的分析方法在解决百分数问题中的作用，体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。 学习目标 二 评价分析 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 1. 通过生动的实例和直观的教学方法，帮助学生深入理解折扣的概念和计算方法。 2. 引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的问题解决能力和数学应用能力。 3. 针对不同层次的学生制定不同的教学计划，确保每个学生都能够得到适当的指导和帮助。 1. 学生对折扣的基本概念有一定的理解，但在实际计算过程中可能会出现混淆或错误。 2. 学生在处理涉及折扣的实际问题时，可能难以准确识别问题中的关键信息，或难以建立正确的数学模型。 3. 学生的运算能力和逻辑思维能力存在差异，这可能导致在解决复杂折扣问题时出现困难。 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 难点突破 策略 01 设置问题情境,组织学生积极参与讨论. 02 采用开放式的学习方式,学生体验知识的生成、发展过程. 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 策略分析 学情分析 课堂中学生动手操作,感知从特殊到一般的归纳推理. 03 教学难点：体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 策略分析 学情分析 课前准备 教具：课件 学具：生活中的百分数 延迟符 环节一 环节二 环节三 环节四 环节五 提出问题 导入课题 探究新知 练习提升 小结反思 提高认识 深化拓展 总结方法 内容解析 教学过程 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 确定单位“1”，并根据数量关系列式： 200×（1＋ ） 3 20 如果把题中的 改写成15%， 解题思路是否会发生变化呢？ 3 20 某校去年的毕业生是200人，今年的毕业生人数比去年增加了 。今年毕业生有多少人？ 3 20 情境导入 复习导入 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 情境导入 探究新知 2 今年毕业生有多少人 借助线段图来理解题意。 增加了15% ？人 今年 去年 200人 今年比去年增加了15%。 去年我校的毕业生是200人。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 把去年的毕业生人数看作单位“ ... ...
