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课件网) 问题解决（三） 义务教育西师大版六年级下册第一单元 目录 05 01 02 03 04 策略分析 评价分析 教学过程 目标设置 学情分析 基 本 内容 学情分析 地位与作用 一、教材分析 在百分数单元中具有重要的地位。它不仅是百分数知识在实际问题中的又一重要应用，也是培养学生数学应用能力和问题解决能力的关键环节。通过这一课时的学习，学生可以进一步加深对百分数概念的理解，提高运算能力，同时培养逻辑思维和数学建模能力。 1. 通过生动的实例和直观的教学方法，帮助学生深入理解折扣的概念和计算方法。 2. 引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的问题解决能力和数学应用能力。 3. 针对不同层次的学生制定不同的教学计划，确保每个学生都能够得到适当的指导和帮助。 教学目标 一、教材分析 1．知识与技能目标： 进一步掌握“求一个数比另一个数多或少百分之几”与“求比一个数多或少百分之几的数是多少”这类问题的解题方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。 2．过程与方法目标： 能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。 3．情感态度与价值目标： 在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的应用价值。 重点、难点 教学重点 教学难点 理解解题方法 进一步掌握“求一个数比另一个数多或少百分之几”与“求比一个数多或少百分之几的数是多少”这类问题的解题方法。 学法： 自主探究、 合作交流法 学生为主体 教师为主导 教法： 分析引导、 互动式教学法 启发 探究 启发 二、教法、学法分析 结合学情分析 1 2 3 4 5 6 三、教学过程 情境导入 复习导入 （1）果盘里有苹果x个，桃的个数是苹果的4倍， 桃有（ ）个。苹果和桃共有（ ）个。 桃比苹果多（ ）个。 x＋4x 用含有字母的式子表示。 （2）学校体育组有排球x个，足球的个数是排球 个数的 。足球有（ ）个，排球的个 数比足球多（ ）个。 1 5 4x 4x－x 1 5 x x－ 1 5 x 情境导入 探究新知 3 一件上衣和一条裤子的价格相差60元，裤子价格是上衣的70%。上衣和裤子的价格各是多少元？ 画线段图表示数量关系: 单位“1” 60元 上衣价格的70% 上衣 裤子 上衣价格－裤子价格＝60元 单位“1” 60元 上衣价格的70% 上衣 裤子 上衣价格－裤子价格＝60元 解:设上衣的价格为x元。 答:上衣的价格是200元，裤子的价格是140元。 200×70%＝ 140（元） x＝200 30%x＝60 x－70%x＝60 还可以怎样解决？ 答：上衣的价格是200元，裤子的价格是140元。 200×70%＝140（元） 60÷（1－70%） ＝ 60÷30% ＝ 200（元） 想一想 一件上衣和一条裤子的价格相差60元，裤子价格是上衣的70%。上衣和裤子的价格各是多少元？ 把上衣的价格看作单位“1”，裤子的价格比上衣便宜（1－70%），便宜60元，用除法可求出上衣的价格。 课堂活动 根据卡片上的信息，用式子表示数量间的关系。 x＋75%x 苹果树和梨树一共有多少棵？ 设苹果树有x棵，梨树的棵数是75% x 。 梨树的棵数比苹果 树少x - 75% x 。 梨树的棵数是苹果树的75%。 1. 解方程。 12＋60%x＝48 32－25%x＝24 （课本第13页“练习四”第1题） 情境导入 课堂练习 x＝60 60%x＝36 解：60%x＝48－12 x＝32 25%x＝8 解：25%x＝32－24 30%x＋18＝27 （1＋40%）x＝7 x＝30 30%x＝9 解：30%x＝27－18 x＝5 解：1.4x＝7 盘点收获 设计意图：培养学生的归纳总结能力，养成良好的学习习惯。 布置作业 按照“双减”要求以及考虑到学生之间能力差异，采用不同层次作业的布置，这样就使不同层次的学生都能体会到学习的快乐，并使优生思维能力得到提高。 板书设计 设计意图：通过直观的板书归纳，层次 ... ...
