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课件网) 统编小学语文三年级下册第二单元 寓言故事 人文主题 语文要素 一上 《乌鸦喝水》 二上《坐井观天》 二上《我要的是葫芦》 一般性故事 守株待兔 陶罐和铁罐 鹿角和鹿腿 池子与河流 诗歌寓言 童话式寓言 文言寓言 第二单元主要内容 寓言故事 导语 课文 口语交际 习 作 语文园地 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 守株待兔 陶罐和铁罐 鹿角和鹿腿.........................狮子和鹿 池子与河流 快乐读书吧 1.正确跟读课文。 2.了解课文大意。 1.正确流利朗读课文。 2.读懂课文。 3.初步感受寓言特点， 理解寓意。 指导朗读 理解重点词句。 1.读故事、明寓意。 2.抓关键语句，体会性格。 略读课文———精读课文 课题的变化：体现文体特点、指向性更强 诗歌寓言 通篇对话 以读为主线，感受生活的不同态度。 培养审辩式思维。 一年级 二年级 三年级 大胆自信地 进行交流 能用简要的语言表达看法 清楚发表观点，要有理有据 口语交际目标要求 能清楚地表达想法 明确习作任务 提示观察角度 提出习作要求 习作后的交流、修改 寓言的特点 阅读寓言的方法： 读懂故事，体会道理。 联系生活，理解道理。 推荐阅读书目 1.认识31个生字，结合语境掌握多音字“称、禁、撒”等的正确读音；会写32个字，重点写好“耕、谦”等横、竖画较多的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《守株待兔》。 3.借助注释等读懂故事内容，体会人物不同的性格，明白寓言道理。 4.激发阅读中外寓言的兴趣，感受阅读的快乐。能联系生活实际深入理解故事中的道理。 5.能清楚表达自己的观点，发表观点时要有理有据；能按一定顺序观察图画、展开想象，并能把看到的、想到的写清楚。 6.学习按正确的格式写通知。 单元教学目标 单元教学整合 单元教学建议 2 1 切忌把寓言道理剥离出来死记硬背，寓意不要讲多了。 利用好文中插图，图文对照帮助理解。 单 元 先 导 课 设 计 寓 言 故 事 01 1.识写本单元生字，重点指导书写横画和竖画较多的生字，运用多种方法理解“奚落、懦弱”等词语的意思。 2.明确单元主题和训练重点，正确朗读本单元课文，初步把握文章的主要内容。 3.质疑问难，提出预习中不明白的问题。 教学目标 寓言故事———单元先导课 课标要求 教材特点 学生认知水平 一、激发兴趣，明确主题 二、目标定向，自主学习 三、合作交流，点拨指导 四、总结提升，实现迁移 教学流程 寓言故事———单元先导课 教学流程 教学过程 寓言故事———单元先导课 一、激发兴趣，明确主题 1.看图猜寓言，说一说你还知道哪些寓言故事。 教学过程 寓言故事———单元先导课 一、激发兴趣，明确主题 2.阅读单元导语，明确单 元主题和训练重点 教学过程 寓言故事———单元先导课 二、目标定向，自主学习 1.明确学习要求 用“三读法”预习课文 一读课文，圈出文中的生字新词，完成预习单前两部分。 二读课文，画出喜欢的句子和段落，把难读的句子多读几遍。 三读课文，了解课文内容，对不明白的问题进行标记，完成预习单“填一填”部分。 2.借助《预习单》，自主学习 重点词语的理解 词语分类认读 重点生字的书写指导 重点内容的把握 三、合作交流，点拨引导 第一关：生字新词我来读 1.池塘 欣赏 倒映 别致 陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 古代 价值 叹气 传来 应验 生涯 贵妇 2.多音字：撒开 挣脱 匀称 不禁 和睦相处 3.AABB式词语：滚滚滔滔 忙忙碌碌 4.含有形近字：遵循 尊敬 教学过程 寓言故事———单元先导课 三、合作交流，点拨引导 第一关：生字新词我来读 5.理解重点词语： 奚落、懦弱、骄傲、谦虚、遵循 总结方法：找近义词 联系上下文 查字典 教学过程 寓言故事———单元先导课 三、合作 ... ...
