2.3.1 病毒教案 2023-2024学年山东省济南市济南版初中生物七年级上册

《病毒》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．描述病毒的形态结构和生命活动特征； 2. 通过观察噬菌体繁殖的过程动画，概述病毒繁殖的过程； 3．列举几种与人类生活有密切关系的病毒。 （二）过程与方法 通过对实际生活经验的总结来认识病毒的种类，以提高学生的归纳、总结能力和逻辑思维能力。 （三）情感态度价值观 1. 关注病毒与其他生物的关系，形成相信科学健康生活的观念； 2. 通过对病毒的了解可培养学生良好的日常行为习惯，增强对病毒预防和治疗的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 病毒的形态结构和生命活动特征。 （二）教学难点 病毒繁殖的过程。 三、教材、学情分析 本节课是济南版七年级上册第二单元第三章第一节的内容，主要介绍病毒的形态、结构和生命活动特征，以及和人类的关系。为后面学习细菌、真菌等微生物奠定基础。 在日常生活中，学生通过电视、网络、报刊等途径知道了流行性感冒、艾滋病等是由病毒引起的，对流行性感冒、甲型H1N1流感的预防措施有亲身经历，对艾滋病毒在全球的发展趋势、预防措施等也有所了解，为利用讨论、交流等活动主动获取知识做好了铺垫。 由于病毒十分微小，要借助电子显微镜才能观察到它们，因此学生对病毒的认识是非常抽象的。学生虽对病毒的认识有一定的生活常识，但往往局限于影响人类健康以及给农业、养殖业所造成的危害方面，缺乏对病毒与人类关系的全面、客观的认识。在教学过程中，必须充分利用图片资料和文字资料，结合学生的生活常识来增强对病毒的感性认识，引导学生客观理解病毒与人类的关系，了解病毒的生命活动和传播方式，运用所学知识解决生活中的实际问题。 四、教学方法 本节教学设计遵循学生的认知规律，由感性到理性，再到应用。选择自主自学、师生合作、知识整合等恰当的学习方法和学生一起体验知识的生成的过程，同时启发学生对事物要从正反两方面去观察、去思考，化害为利，为人类拥有健康的生活服务。 五、课前准备 教师准备：收集有关病毒的资料和相关图片，制作课件。 学生准备：提前做好相关预习任务。 六、教学过程 创设情境，激趣导入 播放视频，引出问题：视频中提到几种传染病？分别是由什么导致的？它们为什么如此厉害？今天我们一起走进病毒的世界，来探究学习。 【设计意图：观看视频，提出疑问激起学生的好奇心，引发学生的思考，从而导入新课。】 出示目标 出示学习目标：PPT出示，老师交代教学目标，明确重难点。 【设计意图：让学生明确本节课的学习目标。】 自学指导：看课本P106-108页，思考： 1．病毒形态、结构有什么特征？ 2．病毒的生活方式和繁殖方式是怎样的？ 3．病毒与人类的关系是怎样的？ 5分钟后独立完成助学P84自主学习部分的检测。 【通过问题引导学生自主学习，提升自学能力】 （一）先学 1、自学自测（PPT） 完成检测题：独立完成助学P84自主学习部分 2、小组纠错 生生互批：学生组内根据PPT出示答案进行互助批改，讨论错题，形成问题进行反馈。 【设计意图：生生互助讨论错题，形成问题及时反馈，以便精讲点拨】。 （二）后教 3、质疑拓展 精讲点拨： （1）病毒发现：介绍俄罗斯著名科学家伊凡诺夫斯基探究烟草花叶病病因实验过程，引导学生认识病毒发现史。 （2）病毒形体：通过出示相关图片和数据：一根头发的横切面有100000000个病毒，3万个病毒拼接在一起才有1个细菌大小。引导学生认识到病毒是极其微小的。 （3）病毒结构：通过播放病毒结构视频，让学生进一步明确病毒的结构特点，接着通过相关题目进行强化，最后通过与动植物结构对比，再一次明确病毒的结构特点：无细胞结构，由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成。 （4）病毒生活方式：寄生和专一性，从而使学生更好理解根据宿主不同，病毒种类包含 ... ...