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课件网) 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ———北宋·程颐 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ———南宋·朱熹 开卷有益 谈读书 弗朗西斯·培根 作者名片 弗朗西斯·培根（1561—1626），_____哲学家、作家。在人类思想史上占有极重要的地位，被称为_____。 主要建树在哲学方面，著有_____，论说文集_____等。 英国 英国唯物主义和现代实验科学的始祖 《培根随笔》 《新工具论》 随笔：随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不做太强的理论性阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 文体知识 1.下列选项中全部都正确的一项是（ ）： A.怡情（yí） 统筹（chóu） 藻饰（zǎo） 吹毛求疵（zī） B.傅彩（fù） 诘难（jí） 咀嚼（jué） 豁然贯通（huò） C.蒸馏（liú） 滞碍（zhì） 狡黠（jié） 味同嚼蜡（jiáo） D.死抠（kōu） 睾肾（gāo） 阐证(chǎn) 高谈阔论（kuò） 预习检测 D 解析：A.疵（cī）;B.诘（jié）;C.黠（xiá） 2.下列选项中成语运用恰当的一项是（ ）： A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。 B.孙老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 C.寻章摘句，生搬硬套，写出来的文章很难有新意，更不用说动人心弦了。 D.北京到雄安新区城际铁路正式开工。建成后京雄半小时交通圈将豁然贯通。 预习检测 C 解析：A.味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。此处不能用来形容味觉，用词不当；B.吹毛求疵：细致到烦琐、挑剔的地步。此处不合语境；D.豁然贯通：（久思不解的问题）一下子明白过来，迎刃而解。此处望文生义。 整体感知 （1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 （2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 （3）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 （4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。 （5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。…… 关键句： 读书的正确目的 读书的作用 读书的方法 整体感知 （从开头到“全凭观察得之”） 读书的正确目的。 1 （从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”） 读书的方法。 2 （从“读史使人明智”到结尾）读书的作用：能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 3 读课文，说说这篇随笔从哪几个方面谈读书？ 课文讲解 1.再读课文第一层，说说第一层是如何论证的？ 读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 读书目的 正面阐述其好处： 反面指出其偏向： 足以怡情 足以傅彩 足以长才 费时过多—易惰 藻饰过多—则矫 凭条断事—学究 对比论证 课文讲解 1.再读课文第一层，说说第一层是如何论证的？ 第一层从正反两方面阐述读书的正确目的。 首先，从正面说读书的三种不同目的：怡情、傅彩、长才，重点阐述读书的好处； 接着，从反面指出读书中的三种偏向：过 ... ...
