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课件网) 《大约几时》 第二单元———认识钟表，第2课时 一、导———创景导课，引出问题。 守时 提前准备 一、导———创境导课，引出问题。 疑问？ “快3点了”， 分针指向（ ）， 时针指向（ ）。 二、———新旧联系、迁移方法 整时：分针指向12，时针指向几，就是几时。 “快3点了”， 分针指向（ ），时针指向（ ）。 三、探1———快几时了” “快3点了” 分针指向（ ），时针指向（ ）。 四、展1———展示结果，解决问题 “快3点了” 分针指向（ ），时针指向（ ）。 接近12 接近3 12的左边 五、建1———总结认知，构建模型 “快 3 点了”可以说“大约 3 时”。 就是“快（ ）点了”可以说“大约（ ）时”。 分针接近（12 ），时针接近（ 3 ）， 分针接近（12），时针接近（ ）， 六、提———实践应用，评价提升 分针接近（ ）， 时针接近（ ） 快（ ）点了， 也可说（ ）。 12 5 5 大约5时 1、基础练习 六、提2———实践应用，评价提升 分针（ ）， 时针（ ）, （ ），也可说（ ）。 1、基础练习 大约12时 快12时了 接近12 接近12 三、探2———几时刚过” 玲玲几点出门上学？ “7时刚过， 玲玲上学去” 三、探2———几时刚过” 分针（ ） 时针（ ） “7时刚过” 四、展2———展示结果，解决问题 分针（ ） 时针（ ） 7时刚过，玲玲上学去 刚过12 接近7 “7时刚过”也可以说“大约7时” 五、建2———总结认知，构建模型 分针刚过（12 ），时针接近（7）， 就是“7时刚过”也可以说“大约7时” 分针刚过12，时针接近几，就是几时刚过， 也可也说大约几时。 六、提2———实践应用，评价提升 分针刚过（ ）， 时针接近（ ） （ ）时刚过， 也可说（ ）。 1、基础练习 12 2 2 大约2时 六、提2———实践应用，评价提升 分针刚过（ ）， 时针刚过（ ） （ ）时刚过， 也可说（ ）。 1、基础练习 大约4时 4 4 12 六、提2———实践应用，评价提升 分针刚过（ ）， 时针接近（ ） （ ）时刚过， 也可说（ ）。 1、基础练习 大约8时 8 8 12 六、提———实践应用，评价提升 2、综合练习 六、提———实践应用，评价提升 3、拓展提升 看图说话 六、提———实践应用，评价提升 冀教版一年级数学下册《大约几时》
