Unit 2 What time is it? 优秀作业设计案例

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版四年级英语下册Unit2优秀作业设计案例 一、作业范围： 本次作业设计范围是（PEP三年级起点）小学英语四年级下册 “Unit 2 What time is it ”，主要学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，通过不同的地点、不同的时间、做不同的事情为语境呈现核心句型与词汇。通过本单元的学习，增强孩子们的时间观念，科学统筹时间，培养良好的生活、学习习惯，养成自律的好习惯，同时了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。在单元整体教材分析的基础上，我们根据教学基本要求、学情及英语学科核心素养，从语言能力、学习能力、思维品质、文化意识等方面进行了单元整体的作业设计。 二、具体内容： 本单元作业设计紧紧围绕单元主题，题目由浅入深，由易到难，循序渐进，螺旋上升，分为基础题、拓展题和综合实践选做题三种类型。 01、基础类作业： 基础类作业设计了四个小项目：听力小助手、小小朗读者、书写小标兵和文化小使者。包含了listening 、talking 、reading and writing四个方面，其中“小小朗读者”这项作业要求学生朗读、表演或改编对话，而文化小使者部分旨在通过“小智库”的知识渗透，让孩子了解到地球上不同地区在同一时刻的时间是不同的，培养比较中外文化的意识，这恰恰积极的回应了新课标中对培养学生文化意识的要求。 （1）听力小助手 知识小智库 1884年在华盛顿召开的一次国际经度会议上，规定将全球划分为24个时区。它们是中时区(零时区)、东1-12区、西1-12区，相邻两个时区的时间相差1小时。往东每增加一个时区就增加一个小时，反之，往西每增加一个时区就减少一个小时。 Zhang Peng了解到时区后非常感兴趣，于是他给Amy，Sarah，John进行了视频通话，让我们听一听他们那里的时间吧，请在表盘上画出来。 听力材料： Zhang Peng: I am in Beijing. It is 19 o'clock now. Sarah: I am in New York. It's 7 o'clock now. John: I am in Sydney. It's 21 o'clock now. Amy: I am in London. It's 12 o'clock now. （2）小小朗读者（我能朗读、表演或改编以下对话） P17. Let's talk Mum: Oh, it's 6:30. It's time to get up. Breakfast is ready. Hurry up! It's time to go to school. Mike: OK! Miss White: What time is it Children: It’s 8 o'clock. It's time for English class. Mike: I'm ready. Word Bank： Meals: breakfast, lunch, dinner Classes: art class, computer class,music class, maths class,English class,Chinese class Activities: get up, go home, go to bed Good: You can read the text correctly and fluently. (你能准确、流畅地朗读课文) Great: You can act out the text in roles.你能分角色表演课文) Super: You can make a new dialogue. (你能创编新的对话) （3）书写小标兵（我能照例子写句子） 书写小贴士 英语句子要抄写，请你记住三要点：首字母要大写，词与词，分开点；句子末尾要标点，句号是个小圆点。 （4）文化小使者（我能说出下列城市的时间） 通过学习“小智库”，我能根据现在的时间说出地图中所标城市的时间。通过听、说、读、写培养孩子们学习英语的基本能力，同时巩固本单元的基础知识。 如：It’s 9 o’clock in Beijing. 02、拓展类作业： 拓展类作业有以下两个作业的项目：Write and say、Design the timetable。 （1）Write and say（写一写 说一说） 运用下面的句型说一说不同的时间和要做的活动。 A: What time is it B:It's It's time (for/to) . （1）9时 （2）7时 （3）3时 （4）2时 （5）6时 （1）11时30分 作业旨在检查学生是否能够正确的看懂时间，并且能够正确的运用句型It’s time for/to...来 ... ...