【核心素养目标】7.2 走向未来 教案（表格式）-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第3单元 第7课 第2课时 走向未来-(教案)2023-2024学年九年级下册道德与法治部编版（安徽） 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 教学内容分析 本节课的主要教学内容是九年级下册道德与法治部编版（安徽）第3单元第7课第2课时“走向未来”。本课时主要介绍了人类社会发展的历程，以及我们应该如何面对未来，实现个人与社会的共同发展。 教学内容与学生已有知识的联系： 1. 学生已经学习了历史与社会的发展，了解了一些人类社会发展的基本规律，本节课将进一步深化对这些规律的理解。 2. 学生已经学习了个人与社会的关系，了解了个人发展与社会发展之间的相互影响，本节课将进一步探讨如何实现个人与社会的共同发展。 3. 学生已经学习了社会主义核心价值观，本节课将引导学生将这些价值观应用于实际生活中，为实现个人与社会的共同发展做出贡献。 核心素养目标 本节课旨在培养学生以下核心素养： 1. 政治认同：通过学习人类社会发展的历程，使学生认识到我国社会主义制度的优越性，增强对中国特色社会主义的政治认同。 2. 科学精神：引导学生运用科学的方法分析人类社会发展过程中的规律，培养学生的科学精神。 3. 法治意识：通过学习我国法律体系，使学生了解法律在个人与社会发展中的重要作用，培养学生的法治意识。 4. 公共参与：引导学生关注社会发展，积极参与社会实践，为个人与社会的共同发展贡献力量。 学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识： （1）学生已经学习了历史与社会的发展，了解了一些人类社会发展的基本规律，包括生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动等。 （2）学生已经学习了个人与社会的关系，了解了个人发展与社会发展之间的相互影响，包括个人的价值观、行为习惯等对社会的贡献和影响。 （3）学生已经学习了社会主义核心价值观，对社会主义道德规范有了初步的了解。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： （1）学生的学习兴趣：大多数学生对历史和社会发展感兴趣，对未来的发展充满期待。 （2）学生的学习能力：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过已有知识对人类社会发展的规律进行初步分析。 （3）学生的学习风格：大部分学生喜欢通过讨论和交流来学习，能够积极参与课堂活动。 3. 学生可能遇到的困难和挑战： （1）理解人类社会发展的复杂性：学生可能对人类社会发展的复杂性感到困惑，难以把握其发展规律。 （2）将理论知识应用于实际：学生可能难以将所学理论知识与实际生活相结合，难以在实际生活中运用所学知识解决问题。 （3）面对未来的不确定性：学生可能对未来的发展感到担忧和不安，难以明确自己的发展方向。 教学方法与手段 一、教学方法 1. 讲授法：本节课通过讲授法，向学生介绍人类社会发展的历程，使学生了解历史与现实的联系，为未来规划提供指导。 2. 讨论法：通过讨论法，组织学生就人类社会发展的规律和未来规划进行深入交流，培养学生独立思考和解决问题的能力。 3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生将理论知识与实际相结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 二、教学手段 1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示人类社会发展的相关图像、视频等资料，增强学生的直观感受，提高教学效果。 2. 教学软件：使用教学软件进行知识讲解和案例分析，使学生更直观地理解人类社会发展的规律和未来规划的方法。 3. 互动平台：利用互动平台，组织学生进行在线讨论和交流，促进学生之间的互动，提高学生的学习兴趣。 4. 模拟实验：通过模拟实验，使学生亲身体验人类社会发展的过程，加深对理论知识的理解。 5. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨人类社会发展的规律和未来规划，培养学生的团队协作能力。 6. 实践教学：组 ... ...