课题：第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状（第5课时） 课型：新授 课时：1课时 班级： 姓名 ： 【知识回顾】 列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式 生物种类 生殖方式 发育方式 昆虫 _____生殖、_____受精、__生 两栖动物 _____生殖、_____受精、__生 鸟类 _____生殖、_____受精、__生 【学习目标】 1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 3.举例说出生物的性状是由基因控制的。 【重点】 相对性状及基因控制性状。 【难点】 生物的性状由基因控制，也受环境的影响。 【自主学习】 一、课前预习 1.孩子为什么像父母？ 2.孩子会不会完全像父亲或者母亲？ 生物的遗传和变异是通过_____和_____来实现的，是生物界_____存在的现象。 二、课堂提升 1.什么是生物的性状？ 什么是相对性状？并举例说明 2.在转基因超级鼠的培育： ①在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状 控制这个性状的基因是什么 ②转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系 ③在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ ④生物体所有的性状都是能遗传的吗？ 3.生物的性状完全由基因控制吗？ 【梳理巩固】 遗传： 变异： 性状： 相对性状： 基因与形状的关系： 【达标检测】 1.在生物传种接代的过程中传下去的是（ ） A.性状 B.控制性状的基因 C.细胞核 D.生殖细胞 2.把生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的表现出转入基因所控制的性状的生物称为（ ） A.转基因生物B.传基因生物 C.给基因生物 D.导入基因生物 3.下列实例中，属于相对性状的是（ ） A.豌豆的圆粒和皱粒 B.人的身高和体重 C.绵羊的长毛和白毛 D.番茄的红果和柑橘的黄果 4.生物的性状包括（ ） A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征 C.生物先天的行为方式 D.ABC都是 5.将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（ ） A.与甲羊相同 B.与乙羊相同 C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊 6.下列性状的变化不是由基因控制的是 （ ） A.小白猫生出小花猫 B.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 C.经常晒太阳使皮肤变得较黑 D.红果番茄的植株上结出黄果番茄 7.同卵双胞胎有许多非常相像的性状，主要是因为他们：（ ） A.是同一父母的后代 B.具有相同的遗传物质 C.是同时出生的 D.生活条件相同 8.子代的某些特征像亲代，这是因为 （ ） A. 亲代把各种性状直接传给子代 B.亲代把蛋白质直接传给了子代 C.亲代把细胞内的物质传给了子代 D.亲代把遗传物质复制了一份传给了子代 9.生活在同一草场上的牛和羊，吃同样的草，饮同样的水，但牛肉和羊肉味道却相差甚远，这是因为两者（ ） A. 各自体内控制蛋白质合成的DNA不同 B. 染色体的数目不同 C. 不同种的生物，生活习性不同 D.牛和羊的消化吸收能力不同 10.下列各组中，不属于相对性状的是（ ） A.单眼皮和双眼皮 B.有耳垂和无耳垂 C.直发和黄发 D.能卷舌和不能卷舌 【学（教）反思】 这节课我的表现：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ） ... ...
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