5 g k h 教学设计(2课时)

人教版一年级语文上册第二单元 5　g　k　h 1．学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．读准与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼连续的拼音方法。 4．认识2个生字，会读儿歌。 5．知道不同的事物发出不同的声音，能用不同的象声词描绘声音。 g k h的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。 第一课时 一、复习 1．认读单韵母。 2．读声母b p m f d t n l。 二、学习声母 1．教学g。 (1)出示图片，提问：图上画着的白鸽在干什么？(图上画着一只鸽子衔着花环) (2)出示声母g，鸽子的“鸽”声母就是g。 (3)教学g的发音。 ①老师示范发音，仔细听，看口型。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。发g时，舌根抬起，顶住上腭，然后突然放开，较弱的气流冲出一来，发出又轻又短的音。) ②学生练读，指名读，齐读，开火车读。 (4)识记g的字形。 ①看图提问：g像什么？ (花环的形状像g) ②教顺口溜：一群白鸽g g g ，鸽子花环g g g，9字加钩g g g。 (5)指导书写。范写g，学生练写。 2．教学k。 (1)出示图片，提问，谁在什么地方干什么？数一数有几只蝌蚪，它们一起向什么地方游去？ (几只小蝌蚪在水里一起向水草丛中游去) 蝌蚪的“蝌”的声母就是k。(板书k) (2)教学k的发音。 ①k的发音部位与g同，只是冲出的气流较强。薄纸放嘴边读g、k，进行比较。 ②学生练读，指名读，齐读，开火车读。 (3)记字形。 你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？ 教顺口溜；蝌蚪游戏k k k，　一辆卡车k k k。 (4)指导书写，k由两笔写成。第一笔竖占上中格，第二笔左斜右斜占中格。 3．教学h。 (1)出示图片，提问：图上还画着谁在什么地方干什么？(小女孩坐在椅子上喝饮料)板书h。 (2)教学h的发音。 ①示范发音，领读，齐读。 ②比较读k—he，说一说它们的不同。 (k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮) ③比较读k、h，让学生体会气流的强弱。 用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。 (3)记字形。 在图上找找h。教顺口溜：一把椅子h h h 。 (4)指导书写。 两笔写成，第一笔竖同样占两格，第二笔左弯竖占中格。学生练写。 课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。(边做动作边念) 三、拼读练习 1．出示音节：g—ā→gā　k—ǎ→kǎ　h—ā→hā 2．学生尝试拼读，教师做相应的指导，正音。 3．出示拼读练习： g—ā→gā　g—è→gè　g—ù→gù k—ǎ→kǎ　k—ě→kě　k—ǔ→kǔ h—ā→hā　h—ē→hē　h—ǔ→hǔ 4．尝试用拼出的音节组词，如：kǎ卡车的卡，hē喝水的喝，hǔ老虎的虎等。 四、书写指导 1．讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：　　　　　�———�”叫左斜右斜。 2．小结：今天，我们学习了三个声母，它们分别是g、k、h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g、k、h的拼音。 第二课时 一、复习巩固 1．认读打乱顺序后的6个单韵母的四声，连读uā、uō、uǒ。 2．卡片认读：g、k、h，读顺口溜，说说g和k，发音时有什么不同？ 3．认读音节：mó gu、bǔ kè、hú li，告诉学生这些音节都是由1个声母和1个韵母共2个字母组成的，我们称它们为两拼音。 二、新课导入 1．说话导入：同学们，你们在夏天吃过西瓜吧。 2．音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？(guā是由声母g，介母u和带调韵母ā 3个字母组成的。)及时反馈：我们本来称u什么？(单韵母)它介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？(齐读：介母) 3．教学生拼读音节g—u—ā→guā　g—u—ō→guō　k—u—ā→kuā　h—u—ā→huā。像这样由声母、介母、韵母组成的 ... ...