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课件网) 语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文课堂只是其中的一小部分,还有一大部分是在课堂之外。不信,你看!街道上的各种书籍报刊、街头的招牌广告、广播电视节目、网络、各种报告演讲活动等,五花八门,都是我们学习语文很好的途径。今天,通过这节课的学习,我们能有更深的体悟———生活处处皆语文。 （三） 感受广告词、对联的语言魅力,了解广告词、对联的基本知识,尝试写广告词和对联，培养学生的审美情趣。 （一） 让学生充分认识语文与生活的密切联系,自觉拓宽语文学习空间,发现语文世界丰富多彩的表现形式,培养合作意识和创新精神。 （二） 引导学生多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的好习惯。 课前活动任务单（任选其一） 活动任务 活动内容 活动形式 能力训练点 活动时间 我来看招牌 搜集、整理、统计招牌中的错别字,解读最美招牌名，修改招牌名 上街拍照、录制视频、搜集整理、调查访问、制作PPT 和记录册 提高规范用字的能力，了解招牌的特点，调查访谈能力 一周 我来写广告 搜集、记录广告词，了解广告的类型，赏析广告词并总结广告词的特,点和创作技巧，拟写广告词 通过不同媒介搜集整理、制作 PPT 交流赏析、写作 搜集整理能力、探究能力、广告创意和写作能力 我来赏对联 查找对联知识，广泛搜集对联，分享并赏析对联，拟写一副对联 在网络、图书馆、名胜古迹、市井间巷搜集整理，制作PPT,交流赏析，写作 拓展语文学习空间的能力、搜集整理资料的能力、写作能力 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌,能吸引人的注意,还能引起人们购物的兴趣。到街上走走,会看到有的招牌设计得比较讲究,风格独特,有浓浓的文化感。而有一些招牌则比较粗糙,没有特色,甚至存在用字不规范、有错别字或者汉语拼音有错漏等毛病。我们对“我的语文生活”综合性学习活动已经准备一周了,大家准备好了吗 请各小组整理、统计本组调查记录的店铺招牌中的错别字、书写拼音不规范等语言现象,用PPT展示出来。 小林理發 ①繁体字和简体字混杂使用,甚至有些商铺在使用繁体字时,还会写错字、别字。如混淆“發”和“髮” 天天早歺 ②使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。如把“副食”写成“付食”,把“大饼”写成“大并”,把“盒饭”写成“合饭”，把“早餐”写成“早歺”等。 一飞の那里 ③外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为制作门店招牌时的一种时尚，如“魅平演の族”“一飞の那里”。 请各小组将招牌按照商店类型进行分类，并简要分析各类招牌的语言特色,寻找招牌取名的规律。 “余味无穷餐馆”、“千娇百媚饰品店” 巧用成语 “狗不理包子店” 正话反说 “郑胖子”萝卜干、“中山路花店” 用地名人名 “乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校” 借助名人 “夜游神夜宵”“掌上感觉” 妙用俗语 选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班进行交流,并说说你对这个招牌的评价,谈谈店老板对这个店名的感受和店名背后的故事。 “故人庄”饭店:巧用古诗《过故人庄》的题目,富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友,能给人亲切感,有助于拉近商家与消费者的距离,增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境,体现饭店的热情好客。 “我在”书店:契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”,彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关,既是书店名称,也指顾客所在的位置,独具匠心,富有情趣,能给人一种参与感,更容易吸引顾客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。 “夕阳红”养老院:巧用诗向“夕阳无限好”,用“夕阳”比喻老人,突出“养老”的主题,富有诗意;有“最美不过夕阳红”之意,能给老人以积极的心理暗示,鼓励 ... ...
