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课件网) 《3的倍数特征》说课 义务教育西师大版五年级下册第一单元 1 把握把握课标说教材 2 促进发展说教法 3 着眼高效说学法 4 深度融合说手段 5 优化组合说程序 目录 CONTENTS 6 回顾教学说反思 01 CHAPTER 把握课标说教材 教材的地位和作用 教学目标 教学重点 教学难点 1.教材的地位和作用 本课时内容主要围绕“3的倍数特征”展开，是五年级下册数学教学中的重要知识点之一。通过本课时的学习，学生将进一步加深对倍数和因数概念的理解，为后续学习分数、比例等知识点打下基础。同时，通过探索3的倍数的特征，培养学生的观察、分析和归纳能力，提高他们的数学素养。 在教材中，本课时内容起到了承上启下的作用。它既是之前学习的倍数和因数知识的延伸，又是后续学习更复杂的数学概念的基础。因此，本课时内容在五年级数学学习中具有重要地位。 把握课标说教材 1. 知识目标： 使学生理解并掌握3的倍数的特征。 能够根据3的倍数的特征，正确判断一个数是否为3的倍数。 2. 能力目标：通过观察、分析、归纳和验证等活动，培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。 3．情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神。 把握课标说教材 2.教学目标 掌握3的倍数的特征，并能够运用这一特征进行判断和举例。 理解3的倍数的特征，并能够在理解的基础上灵活运用。 重点 难点 把握课标说教材 3.教学重、难点 学情分析 1 2 然而，需要注意的是，每个学生的数学基础和学习能力存在差异。因此，在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够在原有基础上得到提升和发展。 五年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，能够进行一些简单的数学运算和推理。同时，他们也正处于好奇心旺盛、探究欲望强烈的年龄阶段，对于新奇、有趣的事物容易产生兴趣。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，通过设计富有挑战性的教学活动和有趣的实例，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 02 CHAPTER 促进发展说教法 促进发展说教法 1 2 自学可分为独学、对学和群学。这种学习方式，使学生在合作学习中、相互质疑中轻松掌握了重点、突破了难点。 以“自主，合作，探究”为指导思想，以学案导学为主要抓手，充分发挥“三步互助”自主课堂优势。“三步互助”自主课堂中，学生根据实际学习表现分为学师、学友组成一对师友，两组师友为一个小组，两个小组为一个团队。每个大的学习活动都包括自学、展示、总结三个步骤，也就是“三步”；“互助”有师友互助、小组互助、师生互助等形式。学习过程中，鼓励学生补充、质疑和评价。 03 CHAPTER 着眼高效说学法 着眼高效说学法 新课程倡导教师是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课的教法主要是以导为主、导学相融。重点指导学生利用“三步互助”学习模式进行学习，充分发挥老师的引导作用，通过三个活动，层层深入，体现学生在课堂中的主体地位。 04 CHAPTER 深度融合说手段 深度融合说手段 在教学中，我使用学乐云智慧课堂平台，实现信息技术与课堂教学的深度融合。本节课，选择最适宜的教学资源，创设教学情景，开拓学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，让学生在做中学、玩中学；在教学中发挥学乐智慧课堂和学生平板优势，实时与学生互动（推送学习任务单、提交随堂反馈、完成随堂作业等），更好的提高了学生的学习兴趣。 05 CHAPTER 优化组合说程序 导入新课 新知呈现 深入探究 随堂检测 总结提升 布置作业 优化组合说程序 通过手语操，结合动作，让学生从游戏开始，吸引学生的注意力，激发了学生强烈的学习兴趣。 利用三步互助学习方式，先让学生独学，接着师友检查学习，然后小 ... ...
