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课件网) 《公倍数》说课 义务教育西师大版五年级下册第一单元 目录 CONTENTS 03/ 04/ 深度融合说手段 着眼高效说学法 01/ 02/ 促进发展说教法 把握把握课标说教材 05/ 06/ 回顾教学说反思 优化组合说程序 把握课标说教材 教材的地位和作用 教学目标 教学重点 教学难点 1 1.教材的地位和作用 “公倍数”这一课时是西师版数学五年级下册第一单元“倍数与因数”的重要组成部分。它是在学生学习了倍数、因数、质数、合数以及公因数等概念的基础上进行的拓展和深化。公倍数的概念在后续的数学学习中具有广泛的应用，如分数的通分、求解同余方程等。因此，掌握好公倍数的相关知识对于学生后续的数学学习具有重要意义。 把握课标说教材 2. 能力目标：通过观察、比较和归纳等活动，引导学生发现公倍数的特点和规律。 3．情感目标：激发学生对探索数学规律的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。 把握课标说教材 2.教学目标 1.知识目标：使学生理解公倍数的概念，能够列举两个或多个数的公倍数。 理解公倍数和最小公倍数的概念。掌握求两个数的最小公倍数的方法。 灵活运用不同方法求最小公倍数，尤其是当两个数的倍数关系较复杂时。理解公倍数在实际问题中的应用。 重点 难点 把握课标说教材 3.教学重、难点 学情分析 1 2 因此，在教学过程中，教师需要采用直观、生动的教学方法，帮助学生建立对公倍数的直观认识。可以通过具体的例子和图示来解释公倍数的概念，引导学生发现公倍数的特点和规律。同时，还需要加强练习和巩固，帮助学生熟练掌握求最小公倍数的方法。 五年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，能够理解和掌握基本的数学概念和方法。然而，对于公倍数这一相对抽象的概念，学生可能存在一定的理解难度。特别是当涉及到求最小公倍数的复杂方法时，学生可能会感到困惑。 02 CHAPTER 促进发展说教法 2 促进发展说教法 1 2 自学可分为独学、对学和群学。这种学习方式，使学生在合作学习中、相互质疑中轻松掌握了重点、突破了难点。 以“自主，合作，探究”为指导思想，以学案导学为主要抓手，充分发挥“三步互助”自主课堂优势。“三步互助”自主课堂中，学生根据实际学习表现分为学师、学友组成一对师友，两组师友为一个小组，两个小组为一个团队。每个大的学习活动都包括自学、展示、总结三个步骤，也就是“三步”；“互助”有师友互助、小组互助、师生互助等形式。学习过程中，鼓励学生补充、质疑和评价。 03 CHAPTER 着眼高效说学法 着眼高效说学法 新课程倡导教师是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课的教法主要是以导为主、导学相融。重点指导学生利用“三步互助”学习模式进行学习，充分发挥老师的引导作用，通过三个活动，层层深入，体现学生在课堂中的主体地位。 04 CHAPTER 深度融合说手段 深度融合说手段 在教学中，我使用学乐云智慧课堂平台，实现信息技术与课堂教学的深度融合。本节课，选择最适宜的教学资源，创设教学情景，开拓学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，让学生在做中学、玩中学；在教学中发挥学乐智慧课堂和学生平板优势，实时与学生互动（推送学习任务单、提交随堂反馈、完成随堂作业等），更好的提高了学生的学习兴趣。 05 CHAPTER 优化组合说程序 导入新课 新知呈现 深入探究 随堂检测 总结提升 布置作业 优化组合说程序 通过手语操，结合动作，让学生从游戏开始，吸引学生的注意力，激发了学生强烈的学习兴趣。 利用三步互助学习方式，先让学生独学，接着师友检查学习，然后小组交流学习，最后学生展示，这样做不仅能提高学生识字效率，还充分的调动了学生学习的兴趣，尤其在展示环节，由小组长主持，组员 ... ...
