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课件网) 北师大版一年级数学下册 一 教材 1 教学内容 义务教育教科书数学（北师大版）一年级下册第36~37页 《认识图形》是北师大版小学数学第二册第四单元的起始课。本课是在认识正方体、长方体、球和圆柱体的基础上，让学生初步认识正方形、长方形、圆和三角形这四种平面图形。教材以学生对立体图形的认识为知识基点，按照从空间到平面的设计思路，通过看、摸、画等一系列教学活动，让学生体会“面在体上”，并且了解四种图形的基本特征。这样做，不仅为今后继续研究平面图形打下了坚实的基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生的观察和动手操作能力。 2 教材作用和地位 3 教学目标 知识目标：认识正方形、长方形、圆和三角形，了解它们的基本特征， 体会“面”在“体”上。 能力目标：通过一系列的活动，培养学生的动手操作能力、概括能力和应用已有知识解决问题的能力，发展学生的空间观念。 情感目标：在探究与合作过程中，培养学生的人际交往能力与协作意识。 4 教学重难点 教学重点 会辨认这四种图形。 教学难点 体会“面”在“体”上。 5 教学准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。 1.你还记得它们的名字吗？ 2.这些物体有什么不一样的地方？ 设计理念 这一活动对学生来说有非常大的吸引力。因为强烈的表现欲是一年级学生的天性，所以学生对这一活动表现出了强烈的兴奋和参与意识，每个人都全身心地投入到了活动中去，为后面的探索新知识创设了良好的情景。一方面，学生在积极地参与过程中对长方体和正方体进行了再认识，进一步体会了其特征，为区别“体”与“面”做好了准备。更重要的是学生通过触摸个物体上的平面激发起高度的兴奋状态。人人想动手、人人想参与的欲望，正是下一阶段的探索学习所需要的一种心境。积极、活跃、向上的学习氛围也为学习新知识创设了良好的情景。 正方形 长方形 圆形 三角形 如果把这些物体上的某一个面大小、形状都不变的请到白纸上，你有什么好办法？ 1.你知道他们的名字吗？ 2.那你准备用什么好方法记住他们呢？ 3.老师还想请你分分类？ 设计理念 新课标要求“应密切联系学生的实际，通过观察、测量、拼摆、画图等实际活动，认识常见的简单的几何形体的特征。”低年级学生学习这部分知识，直接、直观地认识更为重要。为了达到这一目的，为了让学生动起来，这节课一方面为学生准备了充足的活动材料，为人人动手提供了可能。另一方面整节课从头至尾都在动：摸 、说、描。学生在活动中发现、活动中思考、活动中体验、活动中发展。由于活动材料充足，调动了学生的全员参与和全身心地投入，使课堂有了生机，充满了活力。同时又由于各项活动的设计环环相扣，步步深入，激发了学生探索学习的兴趣，也是学生在活动的课堂中加深了对长方形、正方形的认识，体会感悟出其特征，使抽象的概念具体化。 分一分 连一连 三角形 圆 长方形 正方形 生活中你还见过这样的图形吗？说一说。 数一数 图中有 个 有 个 8 3 注意联系学生的生活实际，注重生活经验数学化，通过分———连———找———数四个环节的练习的设计，使学生把数学知识与实际生活联系起来，体会到生活中处处有数学，体会数学的价值，培养学生用数学的眼光认识事物，另一方面注重学生动手操作和实践能力的培养。 设计理念 — 这些都用到了什么图形，拼成了什么图案？ 设计理念 通过这一活动，一让学生体验几何美和数学美，更能锻炼一年级学生说的能力。 板书设计 认识图形 正方形 正方形 圆 三角形 学习评价 师评、自评、互评想结合的评价方式，注重对学生能力，语言表达能力以及学习热情的的评价，以此来发挥评价的激励作用。 ... ...
