课件编号2044388

语文版九年级语文上册 课件:第一单元第1课《白杨礼赞》(共36张PPT)课件

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中课件 查看:26次 大小:2343010Byte 来源:二一课件通
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课件36张PPT。白杨礼赞茅盾何为礼赞?——— 表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美?因为白杨树不平凡。一、解题崇敬和赞美1896—1981二、作者介绍 茅盾原名沈德鸿,字雁冰,1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡,是近代以来中国农业最为发达之区,它紧邻着现代化的上海,又是人文荟萃的地方,这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态,以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后,他担任第一任文化部长,还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品,代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前,作者茅盾在新疆工作一个时期之后,到延安讲学。当时,是抗日战争相持阶段,国民党反动派消极抗日,积极反共,北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”,作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文,借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。三、写作背景大毡子???? 外壳??? 锤炼?? ???? 主宰???? 倦怠 虬枝???? 婆娑??? 楠木???????? 秀颀 潜滋暗长?? 旁逸斜出 无边无垠???? 坦荡如砥????? 恹恹欲睡?????????????? 纵横决荡yínqípósuō kéqiúdǐdàizǎizhānyānnánqiányìliàn ?héng ?四、正字正音 刹那??? ???参天 晕圈???? 倔强 ??? 诸如?? 初融 ?? ?? ????????????cān chà juéjiàngyùnzhūróng第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!? 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实 在是不平凡的一种树。? 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决 不是平凡的树。? 第8段:白杨树是不平凡的, ……我赞美白杨树, 就因为……? 第9段:……我要高声赞美白杨树! 朗读课文,找出直接赞美白杨树的语句开篇点题过渡(4、6段)点明主题首尾呼应,再次点题作者为什么赞美白杨树?从“那”到“这”,从“赞美”到“高声赞美”说明什么?因为白杨树“不平凡”。 “不平凡”是作者抒发赞美的基础,也是结构文章的线索。 说明对白杨树的观察是从远到近,感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。课文仅仅是在赞美白杨树吗?请找出相关语句。“那是力争上游的一种树”。 “难道你就只觉得它只是树?难道······” 说明白杨树具有象征意义。 什么叫象征,本文的象征体和本体是什么?通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。白杨树(2)象征本体和象征体抗日军民层层深入树(本体) —人(象征体) 朴质、严肃 坚强不屈 傲然挺立 —哨兵 团结、力求上进 —精神和意志 —北方的农民 这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上,象征表现在篇章上,作者将所描绘的事物赋予一定的意义。?由此可以看出作者写作本文的真正目的是:借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美。 托物抒情第一部分(1) 直抒胸臆,点明题旨。 第二部分(2--4) 展示背景,突出主体。 第三部分(5、6)具体描绘,倾情赞美。 第四部分(7、8)揭象征意,点明主题。 第五部分(9) 对比照应,深化中心。再读课文,划分层次: 4、在文章中找出集中描写白杨树的段落,说一说白杨树与北方军民有哪些相似点。 5、6段写白杨树的形象和气质。 7、8段写白杨树的象征意义。(———六段) 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。 它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以 ... ...

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