19.《海滨小城》第二课时教学设计

《19海滨小城》基于标准的教学设计 教材来源;义务教育教科书/人民教育-出卷网-2018年版 教学内容来源：小学三年级语文（上册）第六组 教学主题： 感受祖国山河 课时：共二课时 授课对象：三年级学生 目标制定的依据 1.课程标准的相关陈述 （1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。 （3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。 2.教材分析： 本文主要描写的是海滨小城的美丽景色，其中有海上，海滩，庭院，公园，街道这五处场景。语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。 3.学情分析 （1）基于识字与写字：三年级学生有了初步的孩子能力，锻炼学生的识字能力。 （2）基于阅读：本班学生十分喜欢阅读，这篇课文失分贴近生活。能促进学生学习兴趣。 （3）基于口语交际：学生需要大胆的发言，让学生养成善于倾听的习惯。 教学目标： 1掌握本课生字新词。 2学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 3学习课文按不同方面连段成篇的方法。 4了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。 教学重点： 1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。 2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。 教学难点： 仿照某一段的写法写一段话。 评价任务： 1．正确认读本课生字新词。 2．能叙说同一个地方的景色从不同方面表达。 3了解海滨的美丽景色，体会作者的思想感情。 课前准备；多媒体课件 教学过程： 第二课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入 (2分钟) 活动一 我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。 环节二 理清文章思路，学习课文 （21分钟） 活动一 1.1自由读课文，讨论分析。 第一部分(1－3)海滨的景色。 第二部分(4－6)小城的景色。 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标一，二） 活动二 1学习课文第一部分，海滨的景物。 2学习第二部分，了解了海滨是美丽的。 3抓住关键句体会它们的美丽.完成目标二、目标三） 了解海滨的景物以及海滨小城的美丽。（评价目标三、四） 活动三 讨论板书 投影显示，理解带点词的意思。 指导朗读 自由练读———齐读。 （完成目标四） 板书，互读，指名读，齐读。评价目标三，四） 环节三 总结 活动一 1．齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。 2．结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？ 体会作者感情，了解内容（评价目标二，四） 板书设计 海滨 小城　海滨(1－3)大海、沙滩 小城(4－6)庭院、花园、街道美丽、整洁 ... ...