3.3《汽化和液化》学案 （无答案）2023-2024学年人教版物理八年级上册

第三节 汽化和液化 主备人： 授课人： 课型：新授 总课时数： 年 月 日 【学习目标】（1）知道什么是汽化和液化。理解汽化和液化互为逆过程。 通过实验探究水的沸腾，了解沸腾现象；了解液体沸腾时的温度特点； 知道蒸发可以致冷。了解影响蒸发快慢的因素。 （4） 学会用图像这种直观的方法研究物理问题。 （5）能解释生活和自然界中的一些现象 【重点难点】重点：通过实验探究水的沸腾，了解沸腾现象；了解液体沸腾时的温度特点。 难点：学会用图像这种直观的方法研究物理问题。 【智慧先学】1、同学们做课本58页“想想做做”，思考：酒精到哪儿去了？ 2.、得出结论：物质的液态和气态可以 。物质由 变成 的过程叫汽化，它是 过程。物质从 变成 的过程叫液化，它是 过程。 ( 问案: ) 【智慧导入】提出问题：夏天，洒在地上的水一会就不见了，晒在太阳下的湿衣服不久后也干了。地上和衣服的水到哪儿去了呢？天气变冷时，树叶上会有露珠，或空中会有大雾，这又是怎么回事呢？今天我们就来学习和我们生活息息相关的《汽化和液化》。 【智慧碰撞】 任务一、探究水的沸腾 1、同学描述一下你所看到过的沸腾现象（看谁说的全面）： 。 『提出问题』水沸腾时的条件是什么？这种现象有什么特点？ 『猜想和假设』请同学们根据生活经验做出猜想 。 『设计实验』（1）探究水的沸腾需要的器材有 （2）设计实验 （3）给出你需要记录数据的表格 『进行实验』请同学们注意分工合作，认真仔细！ 提示：参照图4.3－2选择需要的实验器材，待水温升至90℃时，每隔半分钟记录一次水的温度。待水沸腾时，继续记录温度，并注意观察水沸腾时的情况。（还要注意观察在加热过程中，水中气泡怎样变化的） 『分析与论证』1、根据实验数据画出水沸腾的温度与时间变化的图像。根据图像你能得到什么结论论？ 。 2、水沸腾时的现象是：气泡多，气泡越往上升越　　（大、小）；声音响度　　（大、小）；温度一直　　；（升高、降低、不变）。 3、沸腾是液体在一定 下，在液体 和　　　同时发生的剧烈汽化现象。液体沸腾时的温度叫 。在 下，水的沸点是100℃。 液体沸腾的条件是（１）达到　　　　 ； （2) 继续　　　　 。 以小组为单位完成课本60页“想想做做”验证水沸腾时不断吸热温度不变，使纸的温度低于着火点，从而出现纸锅能烧开水的现象。 『交流与合作』 各小组水的沸点是100℃？你认为不是原因可能是什么。 任务二：蒸发 1、生活感知:（1）让学生在手背上涂一些酒精，启发学生思考：手背有什么感觉？ 2、实例分析：保鲜膜是怎样起到保鲜作用的？ 3、结论：在 温度下在液体的 进行的 （剧烈或缓慢）的汽化现象叫做蒸发。蒸发 热，所以有 作用。 4、根据我们晒去玉米中的水分的生活经验（或晒干湿衣服），说说怎样加快液体的蒸发？ 、 、 。 任务三 液化 1、你知道它们是怎样形成的吗？ 露 雾 水烧开时“白气” 打火机内的液体 阅读课本61页了解：使气体液化的方法有　 和　　 。 你还知道哪些液化现象？ 【智慧拓展】列表比较蒸发和沸腾的异同点： 比较 蒸发 沸腾 共同点 不 同 点 发生部位 剧烈程度 温度条件 温度变化 【智慧盘点】 ( 思维导图 ) 【智慧达标】 1.厨房中也包含着很多物理知识.如手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于_____的缘故。 2、下面图像能正确反映研究水沸腾过程温度随时间变化关系的是（ ） 3.在“观察水的沸腾”实验中：某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时， 水中的气泡的上升情况不同，如图所示，则图 是水在沸腾前的情况，图 是水在沸腾时的情况。 第3题图 第4题图 4、给一定质量的水加热，其温度随时间变化关系如图a所示，若其它条件不变，仅将水的质量增加，则温度随时间变化关系曲线正确的 ... ...