第九章第二节液体的压强 作业设计 （含答案） 2023-2024学年人教版物理八年级下册

第九章第二节液体压强教学设计 学科 物理 年级 八年级 授课日期 课题 9.2液体的压强 课时 1 课型 新授课 主设计 其他 课标 分析 一、课标摘录： 《义务教育物理课程标准（2011版）》对本节课的要求： 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。 二、课标分解： 1.学生学什么？ 一是液体压强的产生原因和特点，二是液体压强的计算公式，三是连通器原理及其应用。 2.学到什么程度？ “了解”指示了学习程度，所谓“了解”是指能说出液体压强大小的影响因素。 3、学生怎么学？ 学生通过阅读课本和观看实验视频，了解液体压强产生的原因及特点。 学习 目标 1、通过探究，了解液体内部压强，能准确陈述液体压强的特点。 能熟练写出液体压强的公式、并能简单计算； 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。 教学的过程 教学板块（注明各板块解决的目标序号及所用时间） 设计意图 第一板块 动机激发 （ 3分钟） （前备知识、创设情景导入、呈现目标） 一、前备知识 1、_____叫做压力。 2、压力的作用效果只与_____和_____有关。 3、我们通过_____来判断压力作用效果的大小，应用了_____研究方法。 4、我们用_____来表示压力作用效果的大小，_____越大，压力的作用效果越明显。 5、压强的计算公式是 6、静止在水平桌面上的杯子对桌子有压力，因而对桌面产生压强，而杯子对桌子的压力是由于其受到_____力产生的。 （提问学生B、C口头回答，A学生评价。） 二、创设情景导入 为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ 呈现目标 1、通过探究，了解液体内部压强，能准确陈述液体压强的特点。 2、能熟练写出液体压强的公式、并能简单计算； 3、能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。 复习回顾上节知识，为本节课的知识做铺垫。 创设问题情景，激发学生的求知欲。 第二板块：自主尝试、合作交流 （目标1）（ 13分钟） 自学尝试（提出问题、自学探究、尝试解决） 阅读课本p33-37页（5min），回答下列问题： 1、液体压强产生的原因是什么？ 2、液体压强的特点都有哪些？ 3、微小压强计使用时，通过观察什么来确定液体压强的大小？应用了什么方法？ 4、影响液体压强大小的因素都有哪些？ 5、怎样计算液体压强？ 6、什么叫连通器？利用连通器原理的物体有哪些？ 观看实验视频。 二、合作交流（确定问题、生生展示合作、师生合作、再次尝试练习、反馈纠正） 1. 确定问题 学生C1、C2：若回答不正确，提问B等级学生 学生B1、B2：若回答不正确,进行生生合作 2. 生生展示合作 组内合作，讨论，学生C和B回答，A做评价 3.师生合作：教师提问C、B，若不能正确回答。教师引导学生。 4.再次尝试练习 1、（1）一个装满水的烧杯，放入一木块，烧杯底受到的压强_____.（选填“变大”、“变小”或“不变”） 　 （2）一个未装满水的烧杯，放入一物体水未溢出，烧杯底受到的压强_____.（选填“变大”、“变小”或“不变”） 2、如图所示的四个容器内都装有水，A、B、C、D各点的深度分别为hA=_____cm、hB=_____cm、hC=____cm、hD=____cm。 （提问学生C、B两名，A做评价） 自学尝试习题层层递进，有助于理解目标一 合作交流，有助于理解目标二 再次尝试练习，加深对目标1和2的理解。 第三板块：自主尝试、合作交流 （目标2、3）（ 13分钟） 自学尝试（提出问题、自学探究、尝试解决） 完成动手动脑学物理第1、2、4题。 合作交流（确定问题、生生展示合作、师生合作、再次尝试练习、反馈纠正）: 1. 确定问题 结合巡视学生完成情况对于自学尝试题行提问. 学生C1、C2：若回答不正确，提问B等级学生 学生B1、B2：若回答不正确,进行生生合作 2. 生生展示合作 组内合作，讨论，学生C和B回答，A做评价 3.师生 ... ...