课题 17课、探究《清明上河图》展现的社会风貌 课时 授课时间 教学 目标21世纪教育网 通过欣赏、倾听介绍、观察、分析《清明上河图》，了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋代的社会生活与风俗，培养观察、搜索、分析处理信息的能力。 教材 分析 重点21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网 通过讨论、表述、分析思考、设问回答来深入学习《清明上河图》21世纪教育网 难点 培养合作学习和分析探究能力。 课型 新授课 教 学 过 程 导入活动课： 播放音乐古典《高山流水》和学生交流，师：大家听过这首美妙的乐曲吗？告诉你们，这是超级流行的古典音乐（几千年历史）———《高山流水》。好了，让我们欣赏着这美妙的音乐，共同走进《清明上河图》这幅全景式画卷的艺术殿堂！ 过渡语：请大家准备好笔记本随时记录，你听到看到的信息： 第一环节：欣赏与倾听———你会有收获。 听：介绍《清明上河图》的文章（一位同学朗读） 看：《清明上河图》摹本 （黑板展示及课本节选的九幅图） 记：记下观察到、听到的有价值的信息。 准备下一环节的知识问答题的答案。 教法学法：以上三个活动同时进行。学生：看画、听音乐、作记录。教师设问：在看听中记录下你认为有价值的信息，下一环节，知识问答。 第二环节：表现与展示———看看你的观察与学习能力。 活动规则：按班级的四个自然大组分为四方阵。 每大组必答题1题，各10分，共4题。 全班抢答题6题，各10分，抢答前先举手。 工作人员：班长为主持人，负责出题 历史课代表为记分人，在黑板上分组计分。 试题：（必答题，抢答题顺序打乱，现场再定！） 1、《清明上河图》作者？ 生活时期？ 2、《清明上河图》描绘的是什么景象？ 3、《清明上河图》画幅有多高？ 有多长？ 4、《清明上河图》全画大致可分为哪三大段落？ 5、《清明上河图》上各行各业的人物都有，从衣着、神态上判断他们的职业身份，试列举五种人物？ 6、图中观察到的宋代娱乐场所是什么？ 主要娱乐活动是什么？ 7、图中反映的建筑有哪几种？ 教 学 过 程 第七环节：激情表白———爱祖国爱家乡 活动规则：全班分四组，各组1大题，逐个回答，自由抒发想法。 情感问答： 题1：通过本课学习探究，就《清明上河图》这一国宝任意发表感慨？ 题2：古代中国，文化悠久；祖国河山，灿烂辉煌；抒发一下自己心中的感想吧？ 题3：美不美？家乡好！我的家乡真美丽！说说你的认识，好吗？ 题4：我们生活学习的环境，我们好喜欢！模拟“清明上河图”构图思路，你准备怎样勾画我们的校园？ 8、图中人物“千男一女”，只有一名妇女在从事生产行业，她正在船上干什么？ （图⑧） 9、《清明上河图》真迹现存于何处？ 教法学法：根据上一环节的《清明上河图》文章内容和观察到的图中信息，在初步了解宋代社会生活与风俗（参见第１３课）基础上，设计一些基础的简单的问题，激发学生的学习兴趣。 第三环节：合作与争鸣———分享你的学习成果。 辩论题：题1：关于图名称的争议：为何取名为《清明上河图》，有种观点，你同意哪种？为什么？ 题2：图中描绘是一天中何时？ 是清晨还是正午？ 为什么？ 活动规则：全班五大组，1、2、3组讨论题1，各组维护一种观点，4、5组讨论题2，各持一种观点。合作探究讨论3分钟，之后每组选一名代表发言，说明理由，相反观点分组可反驳，最后，老师点评。 教法学法：活动中：分组解决问题。最后教师点评：辩论情况，阐述２个问题答案。 第四环节：听故事谈感想———对国宝流传史的感悟。 教师讲述：《清明上河图》的流传及保存情况。 活动———思考与感悟： （1）这件享誉古今中外的传世杰作，问世800多年间，几经战火，历经劫难，你有何感想？ （2）对于我们的国家文物，我们应以什么样的态度来对待 ... ...
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