本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 年级：_____科目： 主备人： 课时： 周次：_____21教育网 第__1_课：_____1.4 尝试科学探究 _____ 教学目标[来源:21世纪教育网] 1．了解科学探究的一般过程和步骤。 2．练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。[来源:21世纪教育网] 3．初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。 重、难点 教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和要素。通过探究摆 的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。21世纪教育网 教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法 教学过程 （一）探究摆的奥秘 1．提出问题21世纪教育网 钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针转动，从而指示时间的变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。21世纪教育网版权所有 问题：钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢？ 2．猜想与假设 （1）组织学生进行讨论交流，提出猜想与假设。依据是什么？ 3．制定计划与设计实验 阅读课本，分析、领悟书上的设计。 思考：课本每个实验的目的是什么，为什么要这样设计吗？ 通过讨论交流，明白简化法和控制变量法。 4．进行实验与收集证据 看课本记录数据的表格，弄明白每个表格要研究的是什么问题，各个栏目的含义是什么，需要测量记录哪些数据等等。21cnjy.com 较为重要的是测量时间的方法，是看球经过最低点，而不是最高点。球摆动一次，经过最低点两次，从0开始数，然后除以2，就是次数。例如要测10次，就数到20。[来源:21世纪教育网] 5．分析论证 引导学生比较哪些条件相同、哪些条件不同，比较这些数据可以得出什么结论。 比较时仍然要渗透控制变量的思想方法，经过分析数据材料，找出其中蕴含的规律。 6．评估 对探究过程与结果进行推敲，审视实验方案是否有问题、有无需要进一步改进的地方，实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；实验的结论与生活经验和事实是否符合；哪些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生了影响；实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训，等等。21·cn·jy·com 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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