(
课件网) 背 影 Bei Ying 朱自清 导入新课 记得或记不得 说得或说不得 父亲都在那里 学习目标 1.感知父亲形象，体会深沉父爱。 2.把握我的情感，理解情感变化。 3.品味独特语言，分析背影作用 检查字词 交卸（ ） 狼藉（ ） 赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ） 琐屑（ ） 踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ） 举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ） xiè jí fù yū zhà suǒ xiè chóu chú pán shān tuí zhù sù shì 作者介绍 朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 朱自清的散文朴素缜密，文笔清丽，极富真情实感。主要作品有《背影》《踪迹》《春》《欧游杂记》《诗言志辨》等。 写作背景 1917年冬，朱自清祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲被解职。文中“祸不单行”正是指这两件事。朱自清当时在北大读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。此时家境早已大不如前，为办理丧事和维持生计，父亲变卖了家产，又在扬州借了一笔高利贷。丧事完毕后，父亲到南京谋职，朱自清则回北京念书。文章所描述的正是在浦口车站父子惜别的情景。 初读课文，感知亲情 速读课文，文中出现了几次背影？ 给你留下深刻印象的是哪一次？ 四次背影 <1> 思念父亲 惦记背影 <2> 望父买橘 刻画背影 <3> 父子离别 惜别背影 <4> 读信思念 回忆背影 本文共有几次写到“背影”？什么事情？ 精读课文，感悟亲情 1、作者是怎样描写这一次的背影的？你感受到这是一位什么样的父亲？（提示：描写手法、动词等角度） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 精读课文，感悟亲情 2、文中还有哪些细节同样凝聚着深深的父爱？ 写人记事，应选择最动情之处，写最动情的事又要突出最动情的形象和瞬间。 《背影》为题的好处在哪里？ 1、写作线索，是贯穿全文的主线。 2、含蓄,既是人物形象的素描,又是人物精神的写照,是作者感情的触发点和凝结点。 品读课文，体会亲情 面对父亲的爱，一开始我能感受到吗？我对父亲的感情经历了哪些变化？作者是如何看待当时的自己的？ 敞开心扉，理解亲情 你有时候是否也和当年的朱自清一样不理解自己父母？你想对自己的父母说些什么？ 1.《背影》语言特色 积累拓展第四题（课本76页） ———朴素又典雅，简净又细致 斟酌语言，分析背影。 父亲 真挚地怜爱 爱的表达和期待 儿子 深切地怀念 爱的理解和延续 2.文章以“背影”为题,“背影”在全文有何作用？ 从内容来看，父亲买橘子时的“背影”是全文最能体现父爱的关键内容，我因“背影”而理解父亲，父子之情融合于此,改善于此; 从结构来看,“背影”是全文情感的转折点,也是全文的线索。 由此可见,写人记事应该选择最动情的内容，写最动情的事情，刻画最动情的瞬间。 朱自清是怀着羞愧、伤悲、感恩等复杂的情感写作《背影》的，作者写《背影》其实用情极深、用力极猛。 短短一篇《背影》里有悠长的朱自清的生活史、情感史、思想史。 作者的忏悔是很沉重的，沉重到每思及此，就流下眼泪。 情 1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。 1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。 1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。 1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣 ... ...
