教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 （九年级） 学期 秋季 课题 13.2电路连接的基本方式（第二课时） 教科书 书名：物理九年级上册 -出卷网-：江苏凤凰科学技术-出卷网- 出版日期：2013年6月 教学目标 在对生活中的用电器工作特点的观察下，能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例，并能据此了解其电路图及对电路图的分析。 教学内容 并联电路难点解决，分析生活中小彩灯、冰箱、脱排油烟机、楼道灯、教室护眼灯、马路路灯、测温系统实例的分析，由断路、短路来判断电路的连接方式，。 教学过程 师生活动设计意图一、知识回忆： 串联电路和并联电路的特点及开关的作用 二、新课讲授： 错误的并联图 师：改变一根导线，使两灯并联连接，有几种修改方法？ 师：只去掉一根导线，使两灯成为串联电路 情景引入：马路上装饰的小彩灯 师：马路上装饰的彩灯总是同时亮同时熄灭，它们是串联还是并联？ 演示实验：串联小彩灯去掉一个，一串不亮。 师：为何这个小灯不亮，其余小彩都亮呢？ 图片：小彩灯的结构 师：根据同学们在生活中对家用电器工作的研究，你还能举出串联、并联电路在生活中的应用吗？ 生活实例1：冰箱的压缩机和照明灯 播放箱照明灯工作的视频 画出冰箱的压缩机和照明灯的电路图 生活实例2：脱排油烟机 生活实例3：楼道声控、光控灯 对应电路图的判断 生活实例4：教室内的几个护眼灯由一个开关控制 生活实例5：马路上的路灯 图片：某小区门口的彩灯 师：分析根据断路、短路判断灯的连接方式 演示：串联电路中小灯短路、并联电路中小灯接触不良 任务：测温系统的电路设计 电路图的判断与分析 三、课堂小结： 解决学生实验过程中普遍存在的并联电路的连接困难的问题，厘清干路、支路。 培养学生分析上的能力。 培养学生先猜想，并能寻找到猜想依据。 在实验中寻找猜测依据。 创设生活情景于课堂中，培养学生的观察分析能力。 培养学生的电路设计能力，将语言落实到纸面。 培养学生做一个生活的有心人，让他们从物理走向生活，从生活走向物理。 培养学生对电路的分析能力，并培养他们的语言表达能力。 进一步能力的拓展 教学评的一致性，评估整堂课的学习效果。 以结构化的形式形成课堂小结展现本节课的内容，有助于学生构建物理观念。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
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