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课件网) 折纸（第一课时） 热身挑战 同分母分数加减法 他们一共用了这张纸的几分之几？ ＋ ＝ 活动建议： 先画一画，再算一算，让大家看懂你的想法。 我是这样想的: ① ② ③ 两个分数分母不同，不能直接将分子加分子，更不能将分母加分母。 ＋ ＝？ 这2份的大小和形状都不一样，不能直接相加。 因为它们的分数单位不同，所以不能直接相加。 因为平均分的份数不一样，一个是平均分成2份，一个是平均分成4份，每份的大小是不同的。 可以在第一幅图这里加一条线，把左边的正方形也平均分成了4份，这样每一份的大小就一样了。 我是这样想的: ① ② ③ ＋ ＝？ 分数单位不同 分数单位相同 通分 尝试计算 分数单位不同，是不能直接相加的，要先把它们转化成分数单位相同的分数。 ＋ ＝ ＋ ＋ ＝ 尝试计算 奇思： 妙想： 答案相同，分母不同。 对比思考 统一分数单位 异分母分数 同分母分数 通分 因为每一题和它相加分数都不同，而我们要把两个分母不同的分数转化成同分母分数才能相加减。 解决问题 工程队修一条路，第一天修了km，第二天修了km。两天一共修了多少？ + = =0.03 =0.5 0 . 0 3 + 0 . 5 0 . 0 8 km=30m km=500m 3 0 + 5 0 0 8 0 0 0 . 5 0 . 5 3 3 0 5 3 0 淘气 奇思 笑笑 （小数点对齐） （数位对齐） （先通分） 分数加法、小数加法、整数加法在计算时有什么相同之处？ 分数加减法（先通分） 小数加减法 （小数点对齐） 整数加减法 （数位对齐） 计数单位相同 才能直接相加减 你有哪些收获？ 计算异分母分数加减法，可以先通分，将异分母分数转化成同分母分数再计算。 我知道了不管是分数加减法，小数加减法还是整数加减法，都要统一计数单位才能相加减。 学习内容 课后练习 教科书第4页第6、8题 思考题： ＋ ＝（ ）
