学习任务单 课程基本信息 学科 初中生物学 年级 八年级 学期 秋季 课题 运动的完成 教科书 书 名：冀少版教材-出卷网-：河北少年儿童-出卷网- 出版日期：2013年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 观察牛蛙的骨骼肌，说出骨骼肌的结构与功能。2. 通过观察、分析和模型制作，说明骨、关节和骨骼肌的协调配合是运动的结构基础，形成运用分析、建模等方法解决问题的科学思维。3. 分析资料，说明运动需要多个系统的协调配合共同完成。 课前学习任务 1. 阅读教材P66-68，复习运动系统的组成及各组成部分的结构与功能。 2. 预习教材P70-72，观察并体验屈肘和伸肘动作，触摸感受肱二头肌和肱三头肌的变化。 课上学习任务 【学习任务一】骨骼肌的结构与功能观看视频，结合骨骼肌结构模式图，思考下列问题： （1）骨骼肌的结构包括哪两部分？ （2）根据结构特点和分布位置，推测骨骼肌的两部分具有什么功能？ 骨骼肌由_____和_____组成。其中，分布在两端的是_____，主要由_____组织构成，功能是_____； 中部较粗大的部分是_____，主要由_____组织构成，功能是_____。（3）一块完整的骨骼肌在动物体的结构层次中属于哪一个结构层次？ 2. 对蛙坐骨神经进行电刺激，观察骨骼肌状态。骨骼肌接收到神经传导的兴奋后，_____；停止刺激后，骨骼肌_____。【学习任务二】骨骼肌与骨和关节协调配合是运动的结构基础 1. 观看电刺激股二头肌产生屈腿动作实验，思考下列问题（1）骨骼肌、骨和关节如何协调配合产生屈腿动作 _____受到神经传来的刺激时，就会_____，牵拉所附着的____围绕_____发生位置变化，于是产生了屈腿动作。（2）如何从屈腿复位产生伸腿动作？2. 设计并制作骨骼肌牵拉骨运动的模型材料：橡胶绳、木棍、塑料管。要求：①利用所给材料制作模型，结合模型演示“屈腿”动作的产生。②思考并尝试加工模型，使其可以演示从“屈腿”复位产生“伸腿”动作。3. 分析模型制作成功关键点（1）一组动作的完成（动作与复位）至少需要_____组骨骼肌的相互配合。（2）骨骼肌两端附着在_____的骨上。分析下列图片，哪一幅能够正确表达骨、关节和骨骼肌的位置关系并完成运动？甲 乙 丙4. 根据模式图，体验屈肘动作和伸肘动作，触摸肱二头肌和肱三头肌，感受变化。 5. 根据所学内容，小结运动的产生过程。_____【学习任务三】运动的完成需多系统协调配合1. 分析资料，运动的完成还需要哪些系统的参与？资料：我国全民抗击疫情阶段，在方舱医院的医务人员教授轻症患者练习传统健身方法“八段锦”。练习“八段锦”时，通常会出现心率加快等表现。心率加快的同时也提高了血液循环速度，以满足骨骼肌细胞对更多营养物质和氧气的需要，并带走产生的代谢废物。坚持长期练习，有益于改善心肺功能。2. 运动的意义 动物通过运动可以逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖，以适应复杂多变的_____，有利于个体生存和种群繁衍。 推荐的学习资源 CCTV1人与自然栏目《动物冬季奥运会》、《动物运动会》。CCTV9 纪录片 《蛙类的秘密生活》 屈肘： 肱二头肌_____， 肱三头肌_____。 伸肘： 肱二头肌_____， 肱三头肌_____伸肘 伸肘： 肱二头肌_____， 肱三头肌_____。 伸肘： 肱二头肌_____， 肱三头肌_____伸肘 ... ...
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