教学内容 12 数据可视化 课时 1课时 教学目标 1、了解数据可视化及其特点；2、认识数据可视化的多种方法，学会使用合适的方法表达数据；3、了解数据可视化的应用，感受数字可视化对生活工作带来的便利。 教学重点 认识数据可视化的多种方法 教学难点 了解数据可视化的 应用，感受数字可视化对生活工作带来的便利。 教学准备 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入新知讲授三、课堂小结 情境引入：观察杭州市某天的24小时累计降水分布图,降水量数据以不同颜色呈现。提问：你觉得这种数据呈现方式有哪些优点 将数据以可视化的方式呈现,可以快速发现隐藏在数据背后的规律。可视化提升了数据的价值,被广泛应用于各个领域。学习活动1：走进数据可视化1.师：随着大数据技术的发展,数据除了以静态图表呈现,还能以动态图像、视频等可视化形式呈现,多角度诠释数据之间的关系。如饼图可呈现数据之间的比例关系,动态热力图可呈现某区域内数据的实时变化,动态排名条形图可呈现各时间点数据的排名情况。问题1：你在生活中接触过数据可视化吗？查找资料，说一说什么是数据可视化。学习活动2：了解数据可视化的方法师：数据可视化的方法很多。利用电子表格软件可以简便灵活地生成柱形图、饼图等常见图表;借助大数据支撑的数据分析平台,可以快速生成变形饼图、气泡图等丰富多样的图表。 问题2：查阅资料，小组讨论交流数据可视化的方法有哪些。数据可视化一般需要根据主题表达、图表特点等要求,利用筛选、统计等方法处理数据。如预测运动会当天(9月28日)天气情况时,需要分析历年9月28日有雨和无雨的比例情况,筛选“历年9月28日气象数据统计表”的“天气”列数据,统计出其中“0”(有雨)和“1”(无雨)的数量,满足饼图生成的要求。利用电子表格软件中的筛选功能可以快速筛选出需要的数据,完成数据统计。如利用筛选功能可以快速统计出“天气”列中“0”和“1”的数量。学习活动3：了解数据可视化的应用数据可视化应用很广泛,如国家气象信息中心网站的“可视化”栏目能直观地显示相关数据,帮助人们科学决策。1.回顾这节课，你收获了什么？2.教师小结 学生听老师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务小组合作探究小组合作交流小组合作交流小组讨论交流数据可视化在生活中的应用。学生一同回答并梳理知识 激发学生对数据可视化的学习兴趣并快速进入学习状态。培养学生独立思考的能力，提高核心素养。帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。 板书设计 12 数据可视化电子表格 变形饼图 气泡图 玫瑰图 环形图主题 图表 教学反思 ... ...
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