第2节 来自微生物的威胁 教学设计

浙教版九下科学§3.2来自微生物的威胁第一课时教学设计 课题 3.2来自微生物的威胁（1） 单元 三 学科 科学 年级 九下 教材分析 本节教学内容主要包括帮助学生认识微生物的威胁的历史、认识来自细菌和病毒的威胁，在此基础上了解传染病的相关知识等。本节教学之前，已经介绍了健康的概念和影响健康的因素，本节教学之后，还要介绍身体的防卫及非传染性疾病等知识，所以本节教学起着承前启后的重要作用。本节内容拟用2课时完成，第1课时主要介绍来自细菌和病毒的威胁，第2课时重点介绍传染病及其预防。 学习目标 科学观念：了解细菌和病毒及其对人体的影响；了解青霉素及抗生素的作用； 科学思维：提升比较和分析能力；认同科学技术对提高人类健康水平的重要性；探究实践：通过对青霉素作用的实验设计分析和再设计，提高学生对实验的理解能力和应用能力；态度责任：提高学生的自我保护意识，领悟持之以恒的精神对科学探究的重要性。 重点 细菌引起的疾病、抗生素的作用 难点 细胞引起的疾病的特征 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、什么是健康？ 2、要过健康的生活，必须具备什么条件？ 过渡：在20世纪前，手术是一项十分危险的事。许多病人因为伤口感染而死亡，但没有人知道引起感染的原因。 19 世纪 60 年代，法国科学家巴斯德（LouisPasteur）提出，微生物是引起某种疾病的根源，杀死这些微生物能避免疾病的传染。 此后，科学家开始研究怎样避免微生物的感染。 导入新课 讲授新课 一、来处细菌的威胁 1、细菌： （1）细菌的形态： 一种单细胞的生物，细菌个体微小，属于微生物。 （2）观察细菌的仪器： 观察细菌一般要用高倍光学显微镜或电子显微镜。 （3）细菌的形态： 细菌有球状、杆状、螺旋状等，分别称为球菌、杆菌、螺旋菌。 2、细菌的结构： 细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和核区（没有成形的细胞核），此外，有的细菌还有荚膜、鞭毛等结构。 3、细菌属于原核生物： 细菌没有成形的细胞核，属于原核细胞。 具有原核细胞的生物叫原核生物，所以细菌属于原核生物。 4、细菌对健康的影响: (1)某些细菌会导致人体产生疾病，危害人的健康。 ①有些细菌能侵入人体细胞。如，扁桃体炎就是由于链球菌“侵略”喉部的细胞引起的。 ②有些细菌能产生一种能破坏细胞的毒素。如，当引起破伤风的细菌进入伤口后，能产生一种破坏神经系统的毒素。 （2）某些细菌有利于人体健康： 对人体有益的细菌，常见的有乳酸菌、双歧杆菌等多种。 ①活性乳酸菌：使肠道菌群的构成发生有益变化，改善人体胃肠道功能，恢复人体肠道内菌群平衡，形成抗菌生物屏障，维护人体健康。 ②双歧杆菌：双歧杆菌属的细菌是人和动物肠道菌群的重要组成成员之一。一些双歧杆菌的菌株可以作为益生菌而用在食品、医药和饲料方面。对人体健康具有生物屏障、营养作用、抗肿瘤作用、免疫增强作用、改善胃肠道功能、抗衰老等多种重要的生理功能。 5、细菌与抗生素： （1）细菌引起的疾病通常可用抗生素治疗。 （2）抗生素： ①什么是抗生素：抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物，它由一些细菌或真菌自然合成。现已发现的抗生素有5000多种。但实际生产和使用的抗生素只有 300 多种，如，青霉素、链霉素、氯霉素等都是临床上常用的抗生素。 ②抗生素的应用举例： ＊结核杆菌引起的肺结核，可用链霉素治疗； ＊由伤寒杆菌、痢疾杆菌、大肠杆菌、流感杆菌、肺炎球菌等引起的感染，可用氯霉素可以治疗； ＊许多由细菌引起的炎症可用青霉素治疗。社会科学技术：青霉素的发现活动指导：青霉素作用实验（3）不可滥用抗生素： 抗生素的主要作用是抗细菌感染。 虽然抗生素的效用多样，有些能抑制或杀灭细菌，有些对真菌、支原体、衣原体 ... ...