§7.5摩擦力1滑动摩擦力 学习目标 1.知道摩擦力是如何产生的 2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 3.通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 4.通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。 中心任务：摩擦力的概念及摩擦力的三要素。 学习过程： 一.课前自主学习 1.阅读课本相关内容； 2.体验滑动摩擦力 ①用手压住课本并抽出直尺，当手的压力大小不同时， 感知抽出直尺的力一样大吗？ ②控制压力大小一样大时，换用不同材料的直尺，再试 一试，有什么变化？ 3.初步完成（任务一）中的问题 任务一：认识摩擦力。阅读课本相关内容，回答下列问题： 1.摩擦力的概念： 叫摩擦力。 2.产生摩擦力的条件： ①两个物体 并相互 ； ②两物体之间有 或 ； ③接触面要 。 课中学习 任务二：通过课前预习小组交流 ①怎样定性感知滑动摩擦力的大小； ②怎样测量滑动摩擦力； ③怎样探究影响滑动摩擦力大小的因素 二．合作探究： 1.想一想：怎样用牙刷做实验来探究产生摩擦力的条件？ 合作学习1：探究摩擦力产生的条件 学生将废旧的牙刷有毛的一面与桌面接触，用适当的力下压，并拖动牙刷在桌面上移动，观察刷毛有什么变化？ 讨论得出：产生摩擦力的条件 ①两个表面相互 并相互 (有弹力)； ②有相对 ； ③接触面 。 2.想一想：怎样用牙刷探究摩擦力的大小和方向？ 合作学习2：探究摩擦力的大小和方向 （1）用不同的力压住牙刷，并拖动牙刷向同一方向滑动，感知摩擦力的大小 （2）调整用力基本相同，拖动牙刷向不同方向滑动，观察刷毛弯曲方向与滑动方向有什么关系 探究：影响滑动摩擦力的因素 1.测量滑动摩擦力: ①用弹簧测力计要 拉动木块； ②使物块在木板上做 运动； ③根据二力平衡， 的示数就是物块受到的滑动摩擦力。 2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素，组内同学合作交流解决下面问题，并将组内合作探究成果展示给全班同学。 （1）通过手推杯子、推书、日常生活中推箱子等经验猜想：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？ （2）请设计实验来验证你的猜想： ①测摩擦力大小的工具是什么？ ②测物体滑动时受到摩擦力，应拉着物体怎样运动？依据的原理是什么？ ③为验证以上猜想还要有哪些器材？ ④采用哪种实验方法？分哪些步骤进行？实验表格应如何设计 .进行实验：参照课本中的“探究实验”的顺序做一做 实验1 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验原理：二力平衡 实验装置： 实验方法：控制变量法 实验步骤：1.使一个长方形木块与长木板表面接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计示数稳定，观察并记录数据； 2.在木块上加上钩码，重复实验步骤1； 3.取下钩码，在长木板上铺上毛巾，重复实验步骤1。 实验次数 接触面材料 压力 测力计示数 1 木板表面 木块 2 木板表面 木块+钩码 3 毛巾表面 木块 实验2 滑动摩擦力的大小是否与接触面积有关 实验次数 接触面材料 木块放置 压力 测力计示数 1 木板表面 平放 木块 3 木板表面 侧放 木块 分析数据得出结论： 1.滑动摩擦力的大小与 有关； 2.滑动摩擦力的大小与 无关； 思考：摩擦力产生在哪个部位？ 讨论得出：摩擦力的三要素 ①力的大小： ; ②方向： ; ③作用点： 。 三．课内训练 1.下列现象中，属于滑动摩擦的是 ( ) A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦 2.如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体木块所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙.则下列关系正确的是 （ ） A.F甲F乙>F丙 C.F甲
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