上篇第二课 解释与合理推论 训练二 因果关系与逻辑推理 “题二”（课件）2023-2024学年中职高二《理解与表达（修订版）》（劳动版）同步教学

(课件网) 第二课 解释与合理推论 学习目标 1. 能够基于逻辑常识、联想思维及相关知识背景，对文本关键信息在语境中的深层含义进行分析说明。 2. 能够借助文本关键信息及其逻辑关系，合理推导文本作者的言外之意、表达意图及其立场、观点或情感。 3. 能够将“阅读—思考—理解”的结果转化为规范的文字，进行准确而简洁的表达。 小学时，我们做过各种各样的造句、写话练习。形式上，这是老师布置的语文作业；本质上，却是我们用语言表达自己对世界的认识体验。我们来看看网络上流传的几个例子： ———题目：用“难过”一词造句。小朋友这样写：我家门前的水沟很难过。 ———题目：按例句用“先……再……”造句。例句：先吃饭，再洗澡。小朋友这样写：先生，再见。 ———题目：写一篇日记。小朋友这样写：2 月 30 日，星期一，晴。今天一天都没有出太阳，真不好。爸爸买回两条金鱼，养在水缸淹死一条，我很伤心。 是不是很幽默？所以，有人将诸如此类的文字编辑成图文并茂的幽默小品，娱乐大众。然而，老师却乐不起来：“你家门前的水沟很难过，我的心里很难过。”“你毕业那天，我们说再见，好吗？”日记作者的老师则写下了这样的评语：“我也很伤心，我活了这么大，2 月还从来没有遇上过一个 30 号呢 ! 也从来没有见过不出太阳的晴天，更没见过会淹死的金鱼。” “我们家门前的水沟很难过。”这个句子表达的意思并不错，只是其中的“难过”是两个词，而造句所用的“难过”是一个词。小同学没有弄清两者的区别，就出现了这样的“幽默”。 “先生，再见。”这个句子本身没错，只是没有按照题目，或者说没有按照老师的要求写，自然就错了。至于那篇日记，典型的违反常识，写出来的话自然让老师非常伤心。 要准确解读他人所传递的信息，否则就会答非所问或似是而非。小学生之所以出现这样那样的错误，大体有两个原因：一是对词语或者说对语言本身学习掌握得不到位，二是缺乏相应的以语言为载体的知识。那我们现在和将来是否会出现诸如此类的错误或偏差呢？答案是肯定的。只是和小学生比，我们解读的对象更加复杂些，需要掌握的知识更多些罢了。 现在，我们来做几道测试题，不限时间，只是在答题前要透彻地弄清题目的意思，有效地运用已有的知识背景和思维规则，从而让答案符合题意，同时也符合客观事理。 1. 解释“硬核”在下列句子中所表达的意思。 ①这是一个硬核技术。 ②这是一个硬核老头。 2. 仿照示例填空。 示例：罄竹难书（书法）无法无天 填空：作奸犯科（ ）教学相长 3. 下列图片中两条线段看上去一样长吗？请解释原因。 4. 城市需要交通警察，是因为城市交通需要 _____。 5. 一个故意杀人者，如果不用承担任何法律责任，原因只能是他的行为 _____。 6. 苏和约茜喜欢网球，而萨莉和安妮喜欢跑步；苏和安妮都喜欢游泳。谁既喜欢网球也喜欢游泳？ 7. 田忌赛马是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的故事。但这个故事中的结局，需要有 1 个既定的前提。这个既定的前提是什么？孙膑的这个计策能否在故事既定的场景中多次使用？ 8. 将下列句子按逻辑顺序重新排列。 ①自汉代以后，历代官修史书，都要撰写书目，反映藏书情况。 ②宋元以后版刻书籍盛行，私人藏书家也多了起来，许多藏书家把自己的藏书编成书目，流传于世。 ③清代编出规模宏大的书目《四库全书总目提要》和《四库全书简明目录》。 ④书目在我国有悠久的历史，远在西汉时期就出现了正式的完整的书目。 ⑤这种私人藏书书目数量很多，是对官修史志目录的补充。 9. 根据下面的语段，写出一个能反映孔子教育策略的成语。 子路问：“听到了一个很好的主张，就 ... ...