7青蛙写诗 教学设计(2课时)

《青蛙写诗》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 学生能够认识“诗、作”等22个生字，会写“有、在”等8个生字。 2. 正确流利地朗读课文，并理解诗的内容。 3. 感悟诗的意境，体会青蛙找雨伞、写诗的智慧，感受诗的音韵和美。 二、教学重难点： 1. 重点：认识生字，朗读课文。 2. 难点：感悟诗的意境，体会青蛙写诗的智慧。 三、教学准备： 青蛙写诗的PPT、生字卡片、田字格 四、教学过程： 一、激趣导入 1. 同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢什么小动物？ 2. 今天我们要学习一首很有意思的诗，题目叫《青蛙写诗》（板题，齐读） 3. 学习这首诗之前，老师要考考你，听你读准了生字。（指名读） 二、初读课文 1. 打开课本，借助拼音读课文。（自读） 2. 出示词语卡片，学生读，教师纠正读音。（指名读） 3. 同桌两人一起读，互相纠正。（同桌读） 4. 指名分段朗读课文，学生评议。（指名读，师生评） 5. 课文读得真不错，老师要奖励你们听一听这首诗的配乐录音，你们要一边听一边想这首诗讲了一件什么事？（播放配乐录音，学生听后交流回答） 三、感悟理解 1. 课文读得这么好，相信你们一定有许多收获。边读边想，哪些地方你们不理解？（学生提问，教师引导学生回答） 2. 老师这儿还有几个词语宝宝要考考大家，看看谁最聪明能理解这些词语的意思。（出示词语：一串串一串红一串紫一串绿一个一个）它们是怎样来的？是从哪些东西里来的？谁来学着说一说？ 3. 课文中的谁在写诗？它们为什么要写诗？请你们同桌两人一起说一说。（学生回答后教师板书：水珠水泡泡荷叶小青蛙） 4. 它们要共同来写一首什么诗呢？（引导学生回答后教师板书：雨后春景图） 5. 它们为什么要选择雨后春景来写呢？请你们联系生活实际说一说。 6. 它们写得怎么样？你能读好这些动物的话吗？自己试一试。（学生自由朗读相应的诗句后指名读） 7. 它们共同写了一首这么美的诗，多棒啊！自己小声朗读几遍，边读边想，哪些地方你读得特别感动？（学生自读后交流回答，教师引导学生朗读相应的句子或段落） 8. 小青蛙看到大家这么聪明、这么能干，它会怎么写诗来表扬大家呢？（引导学生回答后教师板书：呱呱呱地叫） 9. 老师知道班上有很多同学喜欢画画，谁能把这首《青蛙写诗》的诗画出来呢？可以请你的好朋友帮忙。看谁画得又快又好！ 四、拓展延伸 1. 这节课我们上了《青蛙写诗》这一课，你们喜欢吗？为什么？ 2. 下节课我们继续学习这首诗。下课！ 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 让学生体会青蛙找不同对象帮忙写诗的聪明做法，培养学生遇到困难找朋友帮忙的意识。 3. 培养学生大胆表达及表现自我的能力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：理解青蛙写诗留“位置”的方法，分角色表演课文内容。 2. 教学难点：鼓励学生分角色表演课文内容，培养学生想象力及创新意识。 三、教学准备： 教师准备：PPT、动物头饰、奖励贴纸、音乐等。 学生准备：个人表演的道具（如书、手等）、和家长一起制作动物头饰等。 四、教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 1. 同学们，上节课我们认识了哪些小动物？（学生回答，教师出示相应的图片） 2. 青蛙想问问大家，上节课我们学习的内容你们都掌握了吗？（学生齐声回答） 3. 今天，青蛙想给大家带来一首诗，大家想不想听？(想)那好，请同学们把书翻到第二十页，轻轻地把窗户打开，我们一起来欣赏这首《青蛙写诗》。（教师配乐朗诵） 4. 同学们，你们觉得青蛙写的这首诗怎么样啊？（学生回答） 5. 那你们能不能自己像青蛙那样创编一首小诗呢？ 设计意图：通过回顾上节课的内容，自然地导入新课，激发学生的学习兴趣。 二、小组创编，展示交流 1. 小组创编 ... ...