《学写演讲稿》教学设计 学习目标 1.探究演讲稿的写作技巧。 2.初步尝试演讲稿的写作。 3.激发学生演讲的兴趣。 教学重难点 1.探究演讲稿的写作技巧。 2.初步尝试演讲稿的写作。 3.激发学生演讲的兴趣。 教学过程 一、导入 各位老师，同学们： 大家上午好！ 我是来自曲阳二中的语文老师崔娅琨，今天我们一起学习怎样写演讲稿。首先请观看精彩演讲视频。(马丁路德金《我有一个梦想》） 孩子们，刚才我的开头就是演讲的开门见山的开头。（激发学生学写演讲稿的兴趣。）请让我们先看学习目标。 二、认识演讲 新课标要求：能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 1、生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。 2、演讲稿要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容、强烈的感染力。（针对性、鲜明性、通俗性、鼓舞性）（课本78页） 三、自主学习 学习任务一：自读课本92页，总结写演讲稿的技巧 指名回答，书中五条知识点。 1、 2、 3、 4、 5、 四、合作探究（一） 学习任务二：如何写好演讲稿的开头，举例说明 学生看本单元四个开头，说一说。 1、提问式 同学们： 大家好！ 13岁时你在干嘛？这个孩子 13岁以总分602分考进湘潭大学物理系，成为当时湖南省年龄最小的大学生。17岁时便考上了中科院的硕博连读研究生。他叫魏永康 我们想，这应该是天才，说他前程锦绣一点不为过。但他连硕士学位都没拿到，就被学校劝退了。为什么呢？ 2、引用式 （1）海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路”。 “山盟虽在，锦书难托”，这是陆游和唐琬之间痛彻心扉的告别。 “我和谁都不争，和谁争我都不屑，我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了”，这是杨绛先生平静超然的和这个世界告别。 告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。 面对告别，最好的态度就是好好告别! （2）古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。 “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见;“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初见面时欢喜的遇见;“幸会，今晚你好吗 ”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见;“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。 所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。也希望从今天开始，能够让我们彼此之间，感受到更多的美好。 3、故事式 让我们先听一个故事：秦代的大政治家李斯出身下层，地位卑贱。有一次上厕所，他看见厕所的老鼠吃的是肮脏的粪便，还时时遭到人和狗的惊扰，由此他想到躲在谷仓的老鼠吃的是金黄的稻谷，住的是敞亮的仓房，一天到晚自由自在，于是他发誓要改变自己的生活环境和卑贱的地位，经过一番艰苦奋斗，他的确成功了，赢得了“秦之文章，李斯一人而已”的美名，达到了“富贵极矣”的地步。但他从此贪恋富贵，患得患失，而对奸臣的胡作非为一再妥协退让，最终落得个全家丧命的可悲下场。 (廖济忠：《做个敢于奋斗乐于奉献的人》) 4、幽默式 台湾著名作家李敖在演讲的开场白中说道：“演讲最怕有四种人，一种是根本不来听演讲的，一种是来了去上厕所的，一种是上了厕所不回来的，一种回来了不鼓掌的。 学习任务三：如何写好演讲稿结尾，举例说明 请同学们看本单元四个结尾，说一说。 1、诗词式 （1）“人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为生活的庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我把我的整个生命和全部精力，都献给 ... ...
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