中小学教育资源及组卷应用平台 第10课 四季（2） 课题：四季（2） 内容分析： 《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“弯、皮、地、冬”4个生字，读准多音字“地”。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“天、是”。 3．能够正确朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 4．能够仿照课文，说说自己喜欢的季节。 重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“弯、皮、地、冬”4个生字，读准多音字“地”。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“天、是”。 3．能够正确朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。（难点） 4．能够仿照课文，说说自己喜欢的季节。（难点） 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：复习导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，完成复习任务。 任务1：看课件，说出汉字，踩影子。 任务2：看课件，根据课文内容，完成连线任务。 学生看课件，完成复习任务。 活动意图：复习上一节课的核心内容，巩固知识，并引出本课的学习内容。 环节二：学习新知 一、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，学生看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。 二、朗读课文 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，学生看课件，朗读课文，注意读准字音，读出感情。 学生看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。 学生看课件，朗读课文，注意读准字音，读出感情。 活动意图：通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“弯、皮、地、冬”4个生字；能够正确朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽；能够仿照课文，说说自己喜欢的季节。 环节三：练习巩固 教师播放课件，呈现任务要求，学生按照要求，完成任务。 任务1：看课件，说出汉字，踩影子。 任务2：读一读，根据课文内容，完成连线任务。 学生按照要求，完成任务。 活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。 环节四：练写汉字 一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“天”的笔顺。 任务2：练写生字“天”。 任务3：了解生字“是”的笔顺。 任务4：练写生字“是”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。 作业： 1．两人一组，互相指读本课的四个“会认的字”。 2．给四个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“天、是”的“四字二词”各2行。 4．预习P62的《口语交际》，想一想，如何交朋友。 板书： 第四单元 第10课 四季（2）(
课件网) 部编版一年级上册 第四单元 第10课 四季（2） 复习导入 任务1：看课件，说出汉字，踩影子。 尖 说 蛙 夏 春 青 复习导入 任务2：看课件，根据课文内容，完成连线任务。 草芽尖尖 荷叶圆圆 夏天春天 探索发现 看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”秋天和冬 ... ...
