§7.5摩擦力2静摩擦和滚动摩擦 学习目标 1．了解静摩擦及滚动摩擦，通过分析对静摩擦力大小的判定。 2．知道有益摩擦和有害摩擦，以及增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。 中心任务：1.知道什么是静摩擦力，什么是滚动摩擦力。 2.知道增大摩擦和减小摩擦的方法 学习过程： 一、课前自主学习 1.阅读课本相关内容 2.对上节课的知识进行回顾，作业中的问题进行纠错． 二．课中学习 任务一：认识静摩擦力摩擦 1.阅读课文相关内容分析 ①情景一：木箱竖直方向受哪些力？水平方向呢？ 没有推动说明了什么？ ②情景二：瓶子竖直方向受哪些力？水平方向受力吗？ 【静摩擦力】 提问：物体受力后是静止的，那么，因此而产生的摩擦力应该是什么摩擦？ 1.定义： 。 2.静摩擦力的三要素：①大小 ； ②方向 ； ③作用点 。 【滚动摩擦力】 1.通过生活中的观察，分析滚动摩擦与滑动摩擦的本质区别，从而理解滚动摩擦。 2.生活中许多地方用滚动代替滑动的目的是什么？ 【提问】 1.摩擦有哪些利与弊？ 2.如何增大有益的摩擦？如何减小有害的摩擦？ 3.你能否列举出日常生活中哪些是增大摩擦哪些是减小摩擦的例子。 3.请总结增大与减小摩擦的方法并举实例。 三．课内训练 1．下列关于摩擦的说法中，正确的是（ ） A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是 滚动摩擦 B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦 C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦 2．以下事例中属于有害摩擦的是（ ） A．自行车刹车时，刹车闸与车轮间的摩 B．写字时笔与纸之间的摩擦 C．载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦 D．黑板擦与黑板之间的摩擦 3. 在爬杆比赛，张建伟第一个爬到杆顶。如图所示,张建伟紧紧握住木杆保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，张建伟适度减小握杆的力使自己匀速滑下，此时他受到的摩擦力为f2，则（ ） A． f 1竖直向上，f2竖直向上，f1＞f2 B． f 1竖直向上，f2竖直向上，f1 = f2 C． f 1竖直向上，f2竖直向下，f1＞f2 D． f 1竖直向上，f2竖直向下，f1 = f2 4.如图所示，A、B两物体叠 放在水平桌面上，受到两个水平拉力而保持 静止，已知F1=5N，F2=3N。那么物体B受到物体A和水平桌面的摩擦力大小分别为（ ） A．5 N，3 N B．5 N，2 N C．2 N，3 N D．3 N，5 N 课后梯度训练 1.下列实例中属于有害摩擦的是（ ） A.斜坡式电梯把顾客送上楼时 B.人走路时鞋底与地面之间的摩擦 C.下雪天在马路上撒些灰渣 D.机器工作时轴承与轴瓦之间的摩擦 2.关于摩擦力，下列说法错误的是（ ） A、滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C、在任何情况下摩擦力总是有害的 D、轮胎上凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 3.下列实例中，为了减小有害摩擦的是（ ） A.擦黑板时，用力压紧板擦 B.鞋底上刻有凹凸不平的花纹 C.拔河比赛中，用力握紧绳子 D.旅行箱下装有小轮子 4．下列是生活中的一些摩擦现象：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦是的（ ） A．②③ B．①②③ C．②④ D．②③④ 5．人向前走路时，脚受到的摩擦力的方向是 （选填“向前”或“向后”），这种摩擦属于 。 6.现有一瓶某品牌的引用纯净水。 （1）瓶盖上刻有一道道竖直的条文，其目的是 摩擦。（选填“增大”或“减小”） （2）用手握住水瓶在空中静止不动，水瓶受到的重力和手对瓶的 是一对平衡力。 7．用水平拉力先后两次拉着重为200N的同一物体，沿同一水平面做直线运动。第一次拉力为10N，物体未动；第二次拉力增大为15N，物体仍 ... ...
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