(
课件网) 新课导入 千 条 线 ， 万 条 线 ， 落 入 水 里 都 不 见 。 你知道右边谜语的谜底是什么吗？ 一年级语文·上 课 文 8 1.认识“彩、半”等10个生字和三撇等3个偏 旁。读准多音字“数、长”。（重点） 2.会写“问、有”等5个字和笔画横钩。（重点） 3.正确朗读课文，读好逗号和句号的停顿。体 会雨点儿给大地带来的美好变化。 学习目标 初读课文 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音。给自然段标上序号，将不认识的生字做上标记！ 整体感知 这篇课文讲的是谁和谁之间的故事呢？ 大雨点儿 小雨点儿 我要去……的地方。 我要去……的地方。 课文解读 数 不 清 的 雨 点儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cai lǐ piāo luò xià lái 下雨的时候，雨点儿是什么样的呢？你数过雨点儿吗？数得清吗？ 数 不 清 的 雨 点儿， 从 云 彩 里 飘 落 下 来。 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cai lǐ piāo luò xià lái 读出“飘落”的轻、缓。 还有什么也会慢慢飘落呢？ 雪花飘落 树叶飘落 多音字 shǔ 数 我们之前还学过这个字的另外一个读音“shù”，一起来读读下面的词语吧。 数 不 清 shǔ bù qīnɡ 数 一 数 shǔ yi shǔ 数 学 shù xué 数 字 shù zì 我会认 cǎi 彩 三 撇 形、彩、影…… 彩 色 彩 虹 课文解读 半 空 中 ，大 雨 点儿 问 小 雨 点儿 ： “你 要 到 哪里 去？” 大雨点儿和小雨点儿在半空中碰面了，谁问了谁一个什么问题呢？ bàn 半 金文的“半”，上半部是个“八”字，代表分开之义，下半部是一个“牛”字，合起来的意思就是将牛分为两半，“半”的本义即为一半、二分之一。 我会认 金 文 小 篆 半 楷 体 kōnɡ 空 我会认 穴宝盖 空 工 穴 空 气 晴 空 wèn 问 甲骨文的“问”字，字形就像是一个人站在门口，张着“口”对着门内喊话，表示进入门中向人发问。 我会认 甲骨文 小 篆 问 楷 体 dào 到 我会认 到 刂 至 到 达 到 处 立刀旁 我会写 书写指导： “从”字左边比右边要稍窄一点，右边“人”的撇要穿插在第二画点的下方。 从 前 笔 画： 我会写 书写指导： “半”字的第二横要比第一横长；竖写在竖中线上，要直。 一 半 笔 画： 我会写 书写指导： 门字框横要平竖要直，框稍写大些，为“口”留出空间。 问 题 笔 画： 小 雨 点儿 回 答 ：“我 要去 有 花 有 草 的 地 方。 你呢？” 课文解读 你知道哪些地方是有花有草的呢？ 有花有草的地方 大 雨 点儿 说 ：“我 要去 没 有 花 没 有 草 的地 方 。” 课文解读 没有花没有草的地方 fānɡ 方 我会认 甲骨文 刀 你还认识它吗？ 甲骨文 方 甲骨文的“方”字其实就是在“刀”上面加一条横线，“方”的本义就是刀柄，后来这个字的本义逐渐消失了，“方”就常用来表示方形或方向等。 我会认 méi 没 你能用“没”这个生字口头说句子吗？试一试吧。 没 有 没关系 随堂演练 我们一起来分角色读一读大雨点儿和小雨点儿的话吧。 你要到哪里去？ 大雨点儿 小雨点儿 我要去有花有草的地方，你呢？ 我要去没有花没有草的地方。 大雨点儿和小雨点儿各自去了它们想去的地方，那些地方都发生了什么改变呢？ 课文解读 不 久，有 花 有 草 的 地 方 ，花 更 红 了，草 更 绿 了。没 有 花 没 有 草 的地 方 ， 开 出 了 红 的 花 ，长 出 了 绿的 草 。 注意读好句子的停顿。 小雨点儿 去到了有花有草的地方 去到了有花有草的地方 花更_____了， 草更_____了。 小雨点儿的到来，给那个地方带来了什么变化呢？ 红 绿 去到了有花有草的地方 去到了没有花没有草的地方 开出了_____的花， 长出了_____的草。 大雨点儿的到来，给那个 ... ...
