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课件网) 第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 学习目标 1.知道什么是燃烧。 2.掌握燃烧的条件和灭火的原理。 3.了解易燃物和易爆物的安全知识。 4.知道防火自救的常识，培养自护自救能力，增强安全意识。 情景导入 一、灭火的原理 学习探究 通常所说的燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的氧化反应。 1.探究燃烧的条件 现象 结论 浸过酒精的木条迅速燃烧，浸过水的木条一段时间后才燃烧 上述实验不能探究燃烧是否需要可燃物，因为木条本身就具有可燃性，如果时间稍长，两个木条都能燃烧 现象 结论 物质必须达到其燃烧所需的最低温度才能燃烧 装水的纸船从加热到燃烧需要的时间更长 着火点：物质燃烧所需的最低温度(是物质固有的属性)。 现象 结论 钢丝棉在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成，溅落至集气瓶底部 增大氧气的浓度可以促进燃烧 2.燃烧的条件 （1）可燃物。 （2）氧气(或空气)。 （3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）。 注意： （1）燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。 （2）着火点是可燃物本身的一种固有属性，与可燃物的性质有关，一般情况下某物质的着火点是固定的。 （3）燃烧的定义是一种狭隘的概念，并不是物质燃烧都需要氧气参与，如氢气在氯气中燃烧。 解析：A.纸张具有可燃性，是可燃物，能燃烧；B.可燃物的着火点一般是不变的，纸张的着火点一般情况下不能改变；C.纸张与空气充分接触，而不是没有充足的空气；D.水蒸发时吸热，导致温度达不到纸张的着火点，因此纸张不能燃烧。 例1 如图，“纸火锅”是用纸做容器盛放汤料的火锅，点燃火锅时纸不会燃烧。对此现象的解释合理的是（ ） A．纸不是可燃物，所以不会燃烧 B．纸被水浸湿，导致纸的着火点降低 C．因没有充足的空气，所以纸不会燃烧 D．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸的着火点 D 3.灭火的原理和方法 燃烧条件 （1）可燃物 （2）充足氧气 （3）温度达到着火点 灭火原理 （1）移走可燃物 （2）隔绝氧气 （3）降温到着火点以下 同时具备 破坏其一 消防员用水灭火 用灯帽熄灭酒精灯 森林失火清理附近草木，形成隔离带 用锅盖盖灭油锅 用干粉灭火器灭火 以下灭火方法都采用了哪些灭火原理？ 解析：A.吹灭蜡烛，使燃着的烛芯温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭，对应错误；B.将烛芯剪去属于消除可燃物灭火，将可燃物与火源隔离，对应正确；C.湿抹布盖火是将可燃物与氧气隔离，对应正确；D.用水浇灭是降低温度到着火点以下灭火，对应正确。 例2 下列熄灭蜡烛的方法，其对应原理错误的是（ ） A．用嘴吹灭———将可燃物与氧气隔离 B．剪掉烛芯———将可燃物与火源隔离 C．湿抹布盖火———将可燃物与氧气隔离 D．水浇灭———降低温度至着火点以下 A 1.乙炔的不充分燃烧和充分燃烧 二、促进燃烧的方法 乙炔燃烧 生成物 现象 火焰温度 氧气不充足 碳、一氧化碳 二氧化碳、水 产生大量黑烟 火焰呈黄色 2 100 ℃ 氧气充足 二氧化碳、水 无黑烟 火焰呈蓝色 3 150 ℃ 结论：促进燃烧的方法 增大可燃物与氧气的接触面积 增大氧气的浓度 2.微观解释 在一定的空间内，相互碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。 碳原子 氧分子 氮分子 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 增大氧气的浓度，单位体积内氧分子的数目增加， 分子碰撞次数增多，可以促进可燃物的燃烧 3.一氧化碳中毒及其预防 ①保持良好的通风； ②使可燃物充分燃烧； ③有效的排气。 （1）一氧化碳的毒性 一氧化碳是无色无味的气体，当一氧化碳随呼吸进入血液中，便与血液中的血红蛋白结合，而血红蛋白失去输氧能力，导致一氧化碳中毒。人体吸入少量的一氧化碳会头痛，吸入较多量 ... ...
