登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标：一、聆听《C小调练习曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。 2学情分析：学生在进入西方古典音乐学习的初步阶段，之前的巴罗克音乐和古典主义音乐有了很好的铺垫，而艺术歌曲的成熟已让学生对浪漫主义音乐由了整体的认识。所以钢琴音乐的奇葩是对浪漫主义音乐的一次深入探索，而让已具备研究精神的高中生在课前做更多的资料查阅和音乐聆听等准备工作，可以更好的提升上课的效率。3重点难点：通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》和《爱之梦》，深入理解作品的意境和内涵，对浪漫主义音乐有更全面的了解，对肖邦和李斯特两位音乐家也有更深刻的认识。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】钢琴音乐的奇葩 1、 师弹奏肖邦的《降E大调夜曲》。 2、 设问：“同学们，这首钢琴音乐给你带来什么样的意境？” （生：宁静、柔美、细腻、梦幻、诗意……般的意境。） 师小结音乐特点。 3、 设问：“这种细腻、柔美、梦幻、诗意的音乐风格，是属于一个被人们誉为‘钢琴诗人’的音乐家的作品，你们知道他是谁吗？” 师出示肖邦图象。 （生猜测：莫扎特、舒曼、肖邦……） 师：“对，他就是钢琴音乐的奇葩———肖邦。” 4、 引出课题《钢琴音乐的奇葩》。 活动2【讲授】教学过程 （一）简介作者:肖邦。 1、出示肖邦生平。 2、打开课本P123，学生自学书本：肖邦简介。 3、结合课本和课外知识，请学生谈谈对肖邦的认识。 （师和学生共同小结，出示评价。） （二）知识点：钢琴和钢琴音乐 简述钢琴的历史和钢琴音乐的发展。 活动3【活动】教学过程 （三） 《C小调练习曲》音乐赏析 1、请学生聆听《C小调练习曲》音乐片段。 设问1：这段音乐有什么特点？ （生：气势磅礴、激昂、悲愤……） 设问2：你觉得会是谁的钢琴作品？ （生猜测）。 设问3：如果老师说这部作品是肖邦的，你觉得作品和你心目中的音乐家会有出入吗？ （生：难以想象。） 设问：肖邦为什么会创作这么激昂的音乐，请同学们看到课本121页，有一个故事会告诉你。 让学生自学书本P121，了解《C小调练习曲》作品创作背景，使学生对肖邦的音乐作品有一个新的认识。 创作背景：1831年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。 活动4【活动】教学过程 2、导出———《C小调练习曲》。 从肖邦的爱国精神作为切入点：“聆听在面对祖国危亡时刻，一个爱国音乐家的心声”来赏析作品。 3、把乐曲背景介绍融入曲式分析中。 （1）曲式结构：（2）分段赏析。 引子（再次聆听）： 分析乐曲的力度、节奏和行进特点分析作曲家的情绪情感。 （进行节奏练习，体验震惊、悲愤的情绪表现。） 主题A：（出示主题A） 初步聆听，感受音乐的情绪特点，熟悉主题旋律。 哼唱主题A旋律，请学生谈谈听唱了这段音乐后有什么感受，它让你联想到些什么？ 老师小结：乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型，令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的，也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。 主题B：（出示音乐主题B） 聆听并歌唱旋律，让学生感受其悲伤情绪。 设问：为什么悲伤？为谁而悲伤？ （对为国捐躯的烈士们的深深哀悼。） 主题A1： 聆听音乐，：问这一部再现了哪一个主题？ 在旋律、节奏、力度等音乐要素方面进行比较，A1主题与A主题的变化？ 这样的变化象征了什么？ 教师小结：乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它 ... ...
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